資料圖:小學生正在上課。張云 攝
每逢考試,幾家歡喜幾家愁。成績是一把雙刃劍,有殘忍的一面,也有溫暖的一面。家長和學生們最關(guān)注的莫過于成績和排名。特別是家長,把排名當做衡量成績好壞的尺度??荚嚺琶袝r也可以鼓舞一個孩子,關(guān)鍵取決于我們的看法。教育部近來發(fā)布規(guī)定,學校禁止進行公開排名。
據(jù)教育部網(wǎng)站消息,教育部近日印發(fā)《義務(wù)教育學校管理標準》?!豆芾順藴省芬?,做好進城務(wù)工人員隨遷子女就學工作;堅持免試就近入學原則,不舉辦任何形式的入學或升學考試;不得提前招生、提前錄取;控制考試次數(shù),考試成績不進行公開排名,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
《管理標準》是對義務(wù)教育學校管理的基本要求,適用于全國所有義務(wù)教育學校?!豆芾順藴省钒ǎ罕U蠈W生平等權(quán)益、促進學生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)進步、提升教育教學水平、營造和諧美麗環(huán)境、建設(shè)現(xiàn)代學校制度等6大管理職責、22項管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容。
《管理標準》明確,維護學生平等入學權(quán)力。做好進城務(wù)工人員隨遷子女就學工作;堅持免試就近入學原則,不舉辦任何形式的入學或升學考試,不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據(jù);不得提前招生、提前錄取;不分重點班與非重點班。建立控輟保學工作機制,把對學習困難學生的幫扶作為控輟保學的重點任務(wù)。滿足需要關(guān)注學生需求,滿足適齡殘疾兒童隨班就讀需要,優(yōu)先滿足留守兒童寄宿、乘坐校車、營養(yǎng)改善需求。
《管理標準》明確,提升學生道德品質(zhì),把學生思想品德發(fā)展狀況納入綜合素質(zhì)評價體系。幫助學生學會學習,引導學生獨立思考和主動探究。增進學生身心健康,家校配合保證每天小學生10小時、初中生9小時睡眠時間。幫助學生提高學生藝術(shù)素養(yǎng),讓每個學生至少學習掌握一項藝術(shù)特長。培養(yǎng)學生生活本領(lǐng),使學生養(yǎng)成家務(wù)勞動習慣。掌握基本生活技能,培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神。
《管理標準》要求,加強教師管理和職業(yè)道德建設(shè),要求教師尊重學生人格,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,不收受學生或家長禮品,不從事有償補課。提高教師教育教學能力,建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系,落實每位教師五年不少于360學時的培訓要求。
《管理標準》要求,建設(shè)適合學生發(fā)展的課程,不拔高教學要求,不加快教學進度。實施以學生發(fā)展為本的教學,避免布置重復機械的練習,可根據(jù)學生掌握情況布置分層作業(yè)。不得布置超越學生能力的作業(yè),不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。建立促進學生發(fā)展的評價體系,控制考試次數(shù),考試成績不進行公開排名,不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。提供便利實用的教學資源,建立實驗室、功能教室等的使用管理制度,面向?qū)W生充分開放。
《管理標準》要求,建立切實可行的安全與健康管理制度,制訂突發(fā)事件應急預案,預防和應對不法分子入侵、自然災害和公共衛(wèi)生事件,落實防治校園欺凌和暴力的有關(guān)要求。建設(shè)安全衛(wèi)生的學?;A(chǔ)設(shè)施,開展以生活技能為基礎(chǔ)的安全健康教育,營造健康向上的學校文化。
《管理標準》還要求,提升依法科學管理能力,建立健全民主管理制度,構(gòu)建和諧的家庭、學校、社區(qū)合作關(guān)系。????