近日,某高職院校創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)的一段講話視頻在微博上熱傳。視頻中,他說(shuō)的下面這段話引發(fā)網(wǎng)友熱議。他說(shuō),在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路上,學(xué)校的政策是非常給力的。在政策推出之前,有一個(gè)學(xué)生,他因?yàn)閯?chuàng)業(yè),7門課不及格,到最后學(xué)校研究給他如期畢業(yè)。不光如此,還推薦其為省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。他還說(shuō),“學(xué)生可以用創(chuàng)業(yè)的業(yè)績(jī)來(lái)申請(qǐng)某些課程免修、免聽、甚至免考”。
此事能在輿論場(chǎng)引起討論,癥結(jié)就在于,學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)哪個(gè)更重要?其實(shí),無(wú)論是現(xiàn)實(shí)還是想象層面,這個(gè)問(wèn)題都沒有所謂標(biāo)準(zhǔn)答案。如果說(shuō)真有固定答案了,那只能是個(gè)體選擇,不具有群體性的傾向。而上升到學(xué)校政策層面,最好適用于群體層面。達(dá)到學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩者的兼容和平衡,才是符合群體利益的最優(yōu)解。
再來(lái)看這位副院長(zhǎng)的觀點(diǎn),我明白其想表達(dá)的本意,無(wú)非就是能在實(shí)踐層面表現(xiàn)優(yōu)秀的也是好學(xué)生,值得鼓勵(lì)和推崇。當(dāng)然,學(xué)業(yè)好也是好學(xué)生,只是不必過(guò)于苛求學(xué)習(xí)成績(jī)。這種思維沒毛病,對(duì)傳統(tǒng)那種“重理論輕實(shí)踐”的刻板認(rèn)知也是一種挑戰(zhàn),甚至是顛覆。
但是,若對(duì)所有創(chuàng)業(yè)行為一路開綠燈,那效果怕是也有待商榷。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)成功,掛科7門也能推薦省優(yōu)秀學(xué)生,是不是與現(xiàn)在所提倡的“全面發(fā)展”有所偏離?還有,掛科7門,是不是意味著相關(guān)學(xué)生的基本學(xué)識(shí)基礎(chǔ)有明顯缺失?而學(xué)生沒有這種基礎(chǔ)的支撐,可以說(shuō)大學(xué)的基本教育責(zé)任難言完成。
當(dāng)然,我們都知道,成才的路徑從來(lái)就不是固定的,也不只有一條,“多樣性”是其天然屬性。但是,也要認(rèn)識(shí)到,并不是每一個(gè)人在某一個(gè)層面上都是“天才”的存在,所以,理應(yīng)多一層細(xì)致的考量,多一分現(xiàn)實(shí)的托底。
推崇人才的多樣化、類型化發(fā)展,甚至是具體某一方面的強(qiáng)化發(fā)展,這都沒問(wèn)題,但要追求的是穩(wěn)扎穩(wěn)打,而非盲目激進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè),推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè),這個(gè)當(dāng)然可以有,但也要注意方式方法。其實(shí),可以追求適當(dāng)?shù)募?lì)與放寬政策,但一定不要“顧此失彼”。
一些世界知名的企業(yè)家,在校園時(shí)代同樣遭遇創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的矛盾。但是,他們的母校并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)業(yè)成功而降低對(duì)學(xué)業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生已是成年人,應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的選擇負(fù)起責(zé)任。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒錯(cuò),但不意味著學(xué)校可以無(wú)所阻攔地開綠燈,盡可能平衡創(chuàng)業(yè)與課業(yè)之間的矛盾,讓課程學(xué)習(xí)更能滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求,才能最大程度為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。
往細(xì)節(jié)說(shuō),學(xué)??梢陨晕⒄{(diào)整下具體路徑,在推崇和激勵(lì)創(chuàng)業(yè)的大方向下,守住學(xué)業(yè)的基本底線要求,以創(chuàng)業(yè)的業(yè)績(jī)申請(qǐng)部分相關(guān)性較大課程的免修、免聽、甚至免考,這個(gè)合情合理,但完全替代學(xué)業(yè)甚至覆蓋學(xué)業(yè),并不妥當(dāng)。再就是獎(jiǎng)勵(lì)層面,如果學(xué)生創(chuàng)業(yè)成績(jī)好,完全可以獨(dú)立進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì),比如學(xué)校創(chuàng)業(yè)風(fēng)云人物等,不必非得推薦“省優(yōu)生”。
如此,學(xué)業(yè)和實(shí)戰(zhàn)的兼顧問(wèn)題,便能在學(xué)校政策層面得到疏解,這也能最大程度傳導(dǎo)到學(xué)生實(shí)踐層面。大學(xué)生們要堅(jiān)信一點(diǎn),那就是有學(xué)識(shí)支撐的實(shí)踐,才更有底蘊(yùn)和內(nèi)涵,也能成就更好的自己。
關(guān)鍵詞: 多樣性 全面發(fā)展 學(xué)業(yè)