最近，47個(gè)非政府組織參加了韓國(guó)社會(huì)種族歧視問(wèn)題會(huì)議，大會(huì)上稱，韓國(guó)一些中小學(xué)教材含有種族偏見(jiàn)內(nèi)容，這很有可能會(huì)使學(xué)生在很小的時(shí)候就產(chǎn)生刻板印象，影響一生的價(jià)值觀。
據(jù)韓國(guó)《韓國(guó)時(shí)報(bào)》24日?qǐng)?bào)道，在三年級(jí)課本《道德生活指南》一書中，在韓國(guó)留學(xué)的國(guó)際學(xué)生白種人，西班牙裔人、東南亞人和黑人被稱作移民工人。另一個(gè)例子是三年級(jí)《社會(huì)科學(xué)》教材，該教材介紹了各國(guó)的問(wèn)候方式，插圖中美國(guó)人穿得整整齊齊，而肯尼亞黑人則僅在身上裹著幾片樹葉，沒(méi)有穿衣服。報(bào)道稱，還有一些涉嫌種族歧視的問(wèn)題隱藏得比較深，比如一本中學(xué)教科書中提出這樣一個(gè)問(wèn)題，“多元文化的年輕人在韓國(guó)社會(huì)可能面臨的困難是什么?”參加大會(huì)的亞洲文化人權(quán)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)李廷恩告訴《韓國(guó)時(shí)報(bào)》：“這樣的問(wèn)題掩蓋了一個(gè)假設(shè)，也就是說(shuō)來(lái)自其他文化的青年肯定會(huì)在生活中遇到困難。”他還指出教科書中存在很強(qiáng)的排他性傾向，許多教科書稱多元文化社區(qū)是“不屬于我們社會(huì)構(gòu)成的其他人”。他還說(shuō)：“關(guān)于涉嫌歧視多元文化社區(qū)的問(wèn)題目前還沒(méi)得到糾正，我們協(xié)會(huì)正準(zhǔn)備代表多元文化群體向韓國(guó)政府抗議，商討解決辦法。” (鐘靈思)
