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未成年人帶手機(jī)入校,該不該管

來源:中國青年報(bào)    發(fā)布時(shí)間:2018-08-23 11:56:14

近日,教育部、國家衛(wèi)生健康委員會(huì)共同起草的《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案(征求意見稿)》,引起網(wǎng)友對(duì)于幼兒園中小學(xué)禁手機(jī)的討論。幼兒園中小學(xué)學(xué)生普遍擁有手機(jī),而過度使用手機(jī)正是導(dǎo)致學(xué)生近視的原因之一。

日前,中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對(duì)2012名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,80.5%的受訪者表示自己周圍帶手機(jī)入校的未成年人多。未成年人帶手機(jī)入校,68.8%的受訪者認(rèn)為會(huì)分散課堂注意力,56.0%的受訪者認(rèn)為會(huì)造成視力下降和近視。76.4%的受訪者支持幼兒園和中小學(xué)禁手機(jī)。

參與本次調(diào)查的受訪者中,83.5%的人是幼兒園或中小學(xué)學(xué)生家長,16.5%的人不是。

68.8%受訪者認(rèn)為未成年人帶手機(jī)入校會(huì)分散課堂注意力

浙江寧波某小學(xué)教師林園(化名)的女兒剛上初一。林園告訴記者,她女兒通常使用手機(jī)完成作業(yè),比如和同學(xué)溝通小組合作的作業(yè),傳送完成的作業(yè),“有時(shí)還用手機(jī)發(fā)紅包,他們很喜歡發(fā)紅包搶紅包”。

浙江杭州某初中初三學(xué)生陳靜(化名)平時(shí)會(huì)利用手機(jī)學(xué)習(xí),“作業(yè)實(shí)在不會(huì)做就上網(wǎng)搜一下,尤其是數(shù)學(xué)和科學(xué),還有一些英語單詞。班群里偶爾也會(huì)發(fā)布通知,假期還是需要看一下的。同學(xué)、父母之間的聯(lián)系也都依靠QQ、電話。平時(shí)無聊還會(huì)約同學(xué)一起玩手機(jī)游戲,但爸爸媽媽看得挺嚴(yán)的,會(huì)控制時(shí)間。另外學(xué)校規(guī)定不讓帶手機(jī),所以周圍同學(xué)將手機(jī)帶入學(xué)校的情況不多”。

北京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部教師金紅梅說,她所在的學(xué)校沒有明確規(guī)定禁止學(xué)生帶手機(jī)入學(xué)校。“據(jù)我了解,海淀區(qū)的很多學(xué)校對(duì)此都沒有明文規(guī)定。手機(jī)是學(xué)生和家長溝通的一個(gè)重要工具,中學(xué)的放學(xué)時(shí)間不像小學(xué)那么精準(zhǔn),有的老師有習(xí)題課,有的孩子是班干部,放學(xué)后還需要進(jìn)行溝通,每個(gè)年級(jí)放學(xué)時(shí)間都不同,所以很多學(xué)校不可能完全禁止學(xué)生帶手機(jī)入校。但據(jù)我所知,很多班級(jí)會(huì)規(guī)定手機(jī)不能進(jìn)教室,要手機(jī)關(guān)機(jī),放在書包里,然后放進(jìn)門口的儲(chǔ)物柜”。

調(diào)查中,80.5%的受訪者表示自己周圍帶手機(jī)入校的未成年人多,其中14.2%的受訪者表示周圍的未成年人幾乎人人帶手機(jī)入校。

金紅梅介紹,現(xiàn)在很多班級(jí)都有自己的班群,用來進(jìn)行班級(jí)事務(wù)的溝通,也會(huì)有自己的學(xué)科群。“我們班就有一個(gè)數(shù)學(xué)群?,F(xiàn)在是假期,每天早上8點(diǎn)我都會(huì)發(fā)一些數(shù)學(xué)方面的新聞、激勵(lì)性的信息,也會(huì)提示一下今天的數(shù)學(xué)作業(yè)。有的同學(xué)會(huì)在群里提問,我會(huì)在班群里回答,其他同學(xué)也能借鑒,可以減輕班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化的程度”。

林園認(rèn)為,學(xué)生帶手機(jī)入校首先會(huì)影響課堂紀(jì)律。其次,手機(jī)上有很多干擾學(xué)習(xí)的因素,即使在課間拿出來使用也會(huì)給其他同學(xué)帶來影響。

調(diào)查中,68.8%的受訪者認(rèn)為學(xué)生帶手機(jī)入校會(huì)分散課堂注意力,56.0%的受訪者認(rèn)為會(huì)造成視力下降和近視,其他影響還有:會(huì)受到暴力、色情等不良信息的影響(48.1%),影響課間體育活動(dòng)(44.4%),學(xué)生變成“低頭族”,影響人身安全(42.9%),減少了學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活交往的機(jī)會(huì)與動(dòng)力(31.5%),導(dǎo)致產(chǎn)生攀比心理,影響心理健康(24.0%)等。

“教室里一旦有一個(gè)人使用手機(jī),別的孩子都會(huì)湊上去跟著看,會(huì)形成帶手機(jī)的風(fēng)氣。所以教室里不讓帶手機(jī),是很正常的。但是學(xué)生中午可以在樓道里、校園里、圖書館里打開手機(jī)查資料。有些課程也需要用手機(jī),比如英語課,老師可能需要學(xué)生用手機(jī)調(diào)出英文資料。”金紅梅說。

陳靜表示,有些同學(xué)會(huì)因?yàn)橥媸謾C(jī)耽誤寫作業(yè),晚上還熬夜。但這不能算是手機(jī)的問題,是個(gè)人自制力的問題。

“我讀書的時(shí)候是上世紀(jì)80年代,需要自己去圖書館查閱資料?,F(xiàn)在的孩子可以用手機(jī)直接搜索,這樣就不會(huì)因?yàn)閮扇李}而跟不上這一章的上課內(nèi)容,從而影響學(xué)習(xí)的信心。”金紅梅認(rèn)為,手機(jī)可以幫助學(xué)生查閱資料、減少兩極分化、克服學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀性差異。“手機(jī)也有不利的方面,克制力比較差的學(xué)生容易沉迷,在學(xué)習(xí)上找不到快樂感、自信感,就通過手機(jī)游戲去獲得成就感”。

76.4%受訪者支持幼兒園和中小學(xué)禁手機(jī)

調(diào)查中,76.4%的受訪者支持幼兒園和中小學(xué)禁手機(jī),13.8%的受訪者不支持,9.8%的受訪者不好說。

徐光興認(rèn)為,未成年人對(duì)有害的信息缺乏辨別能力,網(wǎng)絡(luò)上很多有害的信息也在迎合未成年人獵奇心理。

在林園看來,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都有“翼校通”之類的通訊卡,如果孩子真的有事情找父母,可以通過這個(gè)電話卡,用學(xué)校的固定電話直接撥打,非常方便。沒有必要通過手機(jī)來聯(lián)系父母。

“現(xiàn)在和以前不一樣,學(xué)生帶手機(jī)入校很難完全禁止。”金紅梅對(duì)記者說,怎么引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)是一個(gè)大問題。

調(diào)查顯示,52.0%的受訪者認(rèn)為幼兒園中小學(xué)禁手機(jī)不應(yīng)“一刀切”,對(duì)此,28.6%的受訪者不這樣認(rèn)為,19.4%的受訪者表示不好說。

在陳靜看來,初中、高中生應(yīng)該有一定的自制力了,而且大多數(shù)都以學(xué)習(xí)為重,完全禁止學(xué)生帶手機(jī)沒有必要。

“我在國外參觀時(shí),看到有的教室統(tǒng)一配備了iPad,由教師控制,這是很好的舉措。”金紅梅認(rèn)為,對(duì)于學(xué)生用手機(jī),家長首先要積極引導(dǎo),“我教數(shù)學(xué),但在其他科目沒法給予我女兒很大幫助,所以我女兒用手機(jī)學(xué)詩詞我是很支持的”。

“帶手機(jī)入校對(duì)年幼的孩子明顯是不利的。”徐光興認(rèn)為,如果有需要,可以給幼兒、少年配備專用手機(jī),對(duì)手機(jī)上的信息進(jìn)行甄別和控制。他建議學(xué)校開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育、手機(jī)使用教育方面的課程,在孩子入學(xué)的時(shí)候發(fā)放宣傳手冊(cè),引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

關(guān)鍵詞: 未成年人 手機(jī)

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