隨著教育事業(yè)的發(fā)展，以及學(xué)歷內(nèi)卷程度逐漸加深，這一代孩子的綜合實(shí)力水平已經(jīng)上了個(gè)巨大的臺(tái)階，因此他們的學(xué)習(xí)難度也相應(yīng)地高了起來(lái)。
在筆者上學(xué)的時(shí)候，與高考相比較而言，中考并不是什么難以邁過(guò)的門(mén)檻，只要大家在初中認(rèn)真學(xué)習(xí)，基本都能有個(gè)不錯(cuò)的“歸宿”。
可現(xiàn)如今在教育改革之下，原本不受重視的中考卻逐漸成了同學(xué)們晉升學(xué)歷的“攔路虎”，特別是在5:5分流之下，讓許多學(xué)生倍感壓力，生怕自己的會(huì)與普高無(wú)緣。
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更重要的是，根據(jù)相關(guān)部門(mén)的規(guī)定，2022年的中考可能會(huì)有新的變化，2門(mén)副科或?qū)⒓尤胫锌迹@對(duì)于學(xué)生而言著實(shí)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。
22年中考難度面臨“升級(jí)”，2門(mén)副科或?qū)⒈挥浫肟偝煽?jī)
中考與全民統(tǒng)考的高考不同，它屬于地域性質(zhì)的選拔考試，主要是以市為單位，雖然各地區(qū)政策都有所不同，但主要考察科目都會(huì)集中在語(yǔ)、數(shù)、外，史政、物化外加體育上。
然而在教育內(nèi)卷之下，家長(zhǎng)、老師為了不讓學(xué)生過(guò)早被分流，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)更側(cè)重于答題技巧、重點(diǎn)題目，對(duì)于一些不在卷面上出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)則是能省就省。
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久而久之，中考變得越來(lái)越“應(yīng)試化”，但這顯然是不符合教育的初衷。
因此，為了促進(jìn)“素質(zhì)教育”的發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合水平，并遵循相關(guān)部門(mén)在“美育教育”方面的要求，不少地區(qū)都提出從22年起，美術(shù)與音樂(lè)2門(mén)副科獲獎(jiǎng)成為中考“新面孔”，成績(jī)也會(huì)直接計(jì)入總分。
不過(guò)面對(duì)這樣的調(diào)整，不少家長(zhǎng)卻面露難色，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，完全就是將中考難度再度“升級(jí)”，學(xué)生的壓力想必會(huì)更大。
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“美育”的加入對(duì)學(xué)生而言其實(shí)是利好之舉
乍一看，“美育”的加入似乎讓原本就不算簡(jiǎn)單的中考難度又上了一個(gè)新臺(tái)階，但如果家長(zhǎng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，對(duì)學(xué)生而言反倒是利大于弊。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間，應(yīng)試教育的存在讓家長(zhǎng)、學(xué)生產(chǎn)生“唯分?jǐn)?shù)論”的觀點(diǎn)，“分分分，學(xué)生的命根”更是逐漸照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生每天的主要任務(wù)就是圍著8門(mén)科目打轉(zhuǎn)，壓根沒(méi)有一點(diǎn)自己的時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好。
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而且在主科的重壓之下，體育、音樂(lè)、美術(shù)老師更是頻頻“生病”，孩子們一學(xué)期下來(lái)或許連老師長(zhǎng)什么樣子都不記得，完全失去了全面發(fā)展的“通道”。
可美育時(shí)代的到來(lái)，逐漸加強(qiáng)了美術(shù)與音樂(lè)的“存在感”，更是借著考試的由頭在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于“美”的認(rèn)知與感受能力，這會(huì)助力孩子們更全面地發(fā)展，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出自己的天賦，體會(huì)人生更多的可能。
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美術(shù)與音樂(lè)的到來(lái)引起了家長(zhǎng)的顧慮
▼美術(shù)與音樂(lè)比較依賴(lài)天賦和教育資源
站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)，大家都希望自己的孩子能在中考時(shí)考出好成績(jī)，可問(wèn)題是音樂(lè)美術(shù)在此前作為不太重要的副科，一直就沒(méi)有被認(rèn)真對(duì)待過(guò)，猛然間要求要考試，帶給學(xué)生的壓力還是很明顯的，因此也有家長(zhǎng)無(wú)奈表示：孩子可能要吃不消了。
更為重要的是，這兩門(mén)科目不像其余文化課一樣努力就行，它們都比較看重天賦，如果真的審美不好或者五音不全，那么想拿到理想的分?jǐn)?shù)恐怕是難如登天。
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看到這里可能有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，按照以往的樣子帶學(xué)生補(bǔ)課就行了?？墒聦?shí)上，音樂(lè)、美術(shù)等優(yōu)質(zhì)教師普遍集中在一二線城市，這對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的同學(xué)而言并不公平。
▼教學(xué)成本或許會(huì)增加
另外說(shuō)到補(bǔ)習(xí)這一點(diǎn)，有過(guò)藝考經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，目前市面上針對(duì)美術(shù)、音樂(lè)的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用相當(dāng)昂貴，更別提一些樂(lè)器更是價(jià)格不菲。這種調(diào)整所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力，對(duì)于普通家庭或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的家庭而言，是難以承受的負(fù)擔(dān)。
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不可否認(rèn)，家長(zhǎng)的擔(dān)憂確實(shí)存在，不過(guò)相關(guān)部門(mén)也已經(jīng)做好了提前準(zhǔn)備，為學(xué)生們保駕護(hù)航。
在“美育時(shí)代”下，考試內(nèi)容、考試模式上都有明確規(guī)劃
在兩門(mén)中考“新面孔”的安排上，像杭州等地區(qū)早在進(jìn)行試點(diǎn)之前就做好了明確的規(guī)劃，會(huì)將考試分為實(shí)測(cè)與筆試兩個(gè)大部分。
兩者考察的內(nèi)容普遍比較基礎(chǔ)，而且也不會(huì)存在超綱，或者故意出怪題難為同學(xué)的情況出現(xiàn)，基本都是課堂上講過(guò)的內(nèi)容，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，基本不需要進(jìn)行額外的補(bǔ)習(xí)。
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而針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)或者是三四線教育實(shí)力不佳的地區(qū)，也會(huì)從多方面進(jìn)行調(diào)整，除了增添特崗教師以外，也會(huì)加強(qiáng)與地方性特長(zhǎng)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，所以大家也不用擔(dān)心他們會(huì)吃虧。
關(guān)鍵詞： 相關(guān)部門(mén) 主要任務(wù) 也不用擔(dān)心
