教師的形象,在眾多的職業(yè)面前,是充滿著神圣感和成就感的,這是毋容置疑的。
教師水平的高低,是否有耐心,直接決定了孩子的學(xué)習(xí)成績,這也是很多家長在入學(xué)時(shí),會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)進(jìn)行關(guān)注和審視的原因。
在如今強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力和考試競(jìng)爭(zhēng)面前,老師的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn),直接決定了孩子是否能如愿進(jìn)入到理想的學(xué)校。
相比于其他崗位而言,老師的工作是比較穩(wěn)定的,這也導(dǎo)致很多老師不作為,保持佛系的狀態(tài),從某種程度上來說,也使老師和家長之間的關(guān)系上升到了無比緊張的狀態(tài)。
很多家長感慨:如今的老師,太不負(fù)責(zé)任了,完全沒有了傳道授業(yè)解惑的責(zé)任,每天都是混日子。
針對(duì)家長的斥責(zé),教育部的相關(guān)部門作出了明確規(guī)定,未來將針對(duì)教師對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)地整治一下。
這4種類型的教師,很可能會(huì)被清理出教師隊(duì)伍,再也無法進(jìn)入到傳道授業(yè)解惑的教師團(tuán)隊(duì)中,被很多人關(guān)注的鐵飯碗也會(huì)徹底消失。
【這4類教師將被踢出隊(duì)伍】
1、沒有獲得教師資格證的
尤其是在中小學(xué)校,師資不足,是無法回避的,越是在偏遠(yuǎn)地區(qū),這種現(xiàn)象愈加突出。
但是,針對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行整治,也是不可回避的現(xiàn)實(shí)。
未來沒有考取教師資格證的聘任老師,很可能會(huì)出現(xiàn)被解聘的情況。
從某種程度上而言,教師資格證是教師的從業(yè)最低門檻,如果沒有從業(yè)資格證,很可能也會(huì)使他們無緣教師隊(duì)伍, 這也是未來對(duì)教師隊(duì)伍整治的重要方向之一。
2、教學(xué)能力審核不過關(guān)的
和其他崗位一樣,成為一名教師,每年也是要面對(duì)相關(guān)考核的,考核的主要內(nèi)容集中在教學(xué)模式和自身的教學(xué)能力。
教育部之所以有如此舉措,完全是為了學(xué)生能接受更穩(wěn)定且良好的教育。
為了避免教師隊(duì)伍中“南郭先生”的存在,如果在教師的考核中,一旦出現(xiàn)連續(xù)兩年不達(dá)標(biāo)的情況,很可能在未來的教師隊(duì)伍整頓中出現(xiàn)被取締和剔除的情況。
3、教學(xué)周期內(nèi)混日子的
很多家長吐槽,如今的老師變得越來越“佛系”。
孩子考試成績不理想,老師不管
孩子課堂學(xué)習(xí)效率低,老師不管
孩子的家庭作業(yè)沒有完成,老師不管
很多老師陷入到只管教學(xué),上完課,就沒有了老師的任何事情。
正是因?yàn)榉饘W(xué)老師逐漸變多,也使家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不敢放松。
未來在教師隊(duì)伍的整治活動(dòng)中,這種在教學(xué)中心內(nèi)混日子的老師,很可能也會(huì)面臨被踢出教師隊(duì)伍的情況。
4、學(xué)校外開設(shè)補(bǔ)習(xí)班的
在減負(fù)政策不斷推行下,對(duì)教師的要求不斷提升,要求教師不允許有償私設(shè)補(bǔ)習(xí)班。
這種情況已經(jīng)見怪不怪,一旦被發(fā)現(xiàn),處罰的力度是非常強(qiáng)的,甚至很可能會(huì)失去教師的鐵飯碗。
這種政策在短時(shí)間內(nèi)并不會(huì)有任何的變化,在教師隊(duì)伍的整治過程中,這4種類型的教師很可能會(huì)無緣教師隊(duì)伍,從某種程度上來說,也為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)環(huán)境塑造提供了強(qiáng)大的助力。
然而,在孩子的求學(xué)過程中,除去教師的影響力巨大外,以下這些因素也是穩(wěn)定成績的影響因素,是千萬不能忽視的。
【學(xué)生的成績,除了教師的因素外,這些也是不能忽視的】
1、課堂上的學(xué)習(xí)效率
對(duì)每個(gè)學(xué)生而言,不管課后付出多少時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),如果不重視課堂上的學(xué)習(xí),一切都是枉然。
如果要想使成績保持更穩(wěn)定的狀態(tài),一定要重視課堂上的學(xué)習(xí)效率提升。
2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)父母而言,與其將更多的注意力放在老師的身上,不如從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,這才是萬全之策。
外界環(huán)境,雖然會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和成績產(chǎn)生影響,但是,如果一旦當(dāng)主觀能動(dòng)性足夠強(qiáng)大時(shí),一切外界的環(huán)境,都是可以被忽視的。
【作者寄語】
歐陽修曾表示君子之學(xué)也,其可一日而息乎。
每個(gè)孩子,就像是一張白紙,在成長過程中,家長和老師的影響最大,成為了主要的描繪者。
在學(xué)習(xí)上,老師的教學(xué)方法和理念,也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,甚至?xí)苯佑绊懰麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度和成績。
這也是很多家長盯著老師一言一行的關(guān)鍵原因。
但是,除去老師的影響外,影響孩子成績的因素也是多種多樣的,不管如何,期待孩子的成績穩(wěn)定是家長內(nèi)心中的終極訴求。
因此,家長要盡可能保持理性的狀態(tài),面對(duì)孩子的成績和學(xué)習(xí),只要能做到這些,孩子的成績一定不會(huì)受到外界因素的影響,會(huì)保持這種平穩(wěn)的狀態(tài)。
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