近日，在杭州市錢江外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦了一場(chǎng)特殊的“授牌儀式”?！啊呦肜ハx研究工作室’正式成立啦！”同學(xué)和老師們歡呼著。原來，工作室的負(fù)責(zé)人倪想是來自403班的學(xué)生。當(dāng)他從校長(zhǎng)趙骎手中接過工作室門牌，眉眼之間都是驕傲。
倪想被同學(xué)和老師們稱為錢外“法布爾”。他對(duì)昆蟲的好奇，最初源自學(xué)校的一次活動(dòng)。在那次活動(dòng)上，《酷蟲學(xué)校》的作者給同學(xué)們打開了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。聽完講座回來，倪想就興沖沖地央求媽媽買來大量的昆蟲類書籍。有趣生動(dòng)的昆蟲故事大大激發(fā)了倪想對(duì)昆蟲的興趣，只要一有空，他就捧起書津津有味地閱讀。在平時(shí)生活中，他也十分關(guān)注身邊所有和昆蟲相關(guān)的事物，走路的時(shí)候總是四處尋找周邊草叢里樹上有沒有昆蟲。
倪想對(duì)昆蟲的熱愛發(fā)自內(nèi)心。路上遇到爬到水泥路面的蚯蚓，總是會(huì)停下腳步，找根小木棍，輕輕地將其放回土壤，生怕被路人踩到。有一次一只蟬飛到了陽臺(tái)上，即便知道它會(huì)飛，倪想還是執(zhí)意小心翼翼地把它帶回樓下去放生，怕它受傷。
這份熱愛也感染了倪想身邊的家人和朋友，大家經(jīng)常一起觀察昆蟲，去昆蟲主題的樂園看看、去錢塘農(nóng)園看昆蟲展、參加夜觀昆蟲的活動(dòng)、一起翻閱昆蟲類書籍，鼓勵(lì)他創(chuàng)作和昆蟲相關(guān)的畫作……倪想媽媽說：“孩子的每一個(gè)愛好，都是一次對(duì)世界對(duì)生命的探索和尋求，我們珍惜并呵護(hù)這樣的探究。即便只是小小的星星之火，我們也愿意也護(hù)著這點(diǎn)小火苗，讓它燃得更持久一點(diǎn)，成為孩子將來回首往事時(shí)溫暖明亮的一段歷程。”
據(jù)了解，“倪想昆蟲研究工作室”的成立，是學(xué)校在“雙減”背景下的又一次探索。學(xué)校里和倪想一樣喜歡昆蟲的孩子有很多，他們自發(fā)組成了一個(gè)興趣小組，經(jīng)常一起觀察昆蟲?？茖W(xué)組的王曉強(qiáng)老師便在學(xué)校里特別找了一個(gè)場(chǎng)地，并放置了電腦、觀察工具和各種標(biāo)本，同時(shí)指導(dǎo)孩子們科學(xué)地觀察。興趣小組的孩子們經(jīng)常在下課和周末在這個(gè)場(chǎng)地相聚，共同觀察昆蟲。昆蟲標(biāo)本、觀察器具、觀察記錄……孩子們自發(fā)將這個(gè)場(chǎng)地布置得有模有樣。
此次授牌儀式，授予的不僅是一塊牌子，更是對(duì)孩子們大大的鼓勵(lì)。校長(zhǎng)趙骎表示：“‘雙減’之下，我們更應(yīng)該看到每個(gè)孩子身上獨(dú)特的美好，為孩子們提供更多可供選擇的個(gè)性化發(fā)展之路。學(xué)校希望提供給孩子們更專業(yè)的幫助，搭建更多個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)，激發(fā)更多孩子獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)他們向未來探索的興趣。學(xué)校正在籌備孩子們專屬的個(gè)人畫展，我非常期待各種各樣的工作室、以不同的形式在學(xué)校萌芽?！?/p>
【來源：杭州網(wǎng)】
