高三可謂學(xué)業(yè)階段最為重要的一年，在大家共同努力的情況下，想要實(shí)現(xiàn)反超，絕不是簡(jiǎn)單的事。而一旦放松卻又很可能立即被其他同學(xué)追趕上。
有句話叫“沒經(jīng)歷過高三，不足以談人生”，這一時(shí)期同學(xué)們的壓力不是一般的大，無論課堂還是自習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們狀態(tài)跟高一高二完全是兩個(gè)樣子。
很多原本貪玩的學(xué)生，一進(jìn)入高三階段意識(shí)到了高考對(duì)個(gè)人的影響，仿佛不用老師多說，也變得自覺起來。這樣的改變令人欣慰，不過同時(shí)也意味著學(xué)生們心理狀態(tài)的變化。
高三學(xué)生的父母可以多卑微？過來人：氣都不敢大喘
將子女培養(yǎng)成為大學(xué)生是當(dāng)代家長(zhǎng)普遍的目標(biāo)，高考既是同學(xué)們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)也是家長(zhǎng)們要面臨的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，高三作為關(guān)鍵期，很多學(xué)生的父母會(huì)非常重視。
不過事實(shí)上，我們普通人很難對(duì)高中生有多少實(shí)質(zhì)性的幫助。絕大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生，最多能做的也就是照顧他們的飲食起居。
但有時(shí)候家長(zhǎng)在高三生眼中或許是一種“矛盾的存在”，他們既不可缺少，也可能因?yàn)椴黄鹧鄣男∈卤粚W(xué)生覺得“反感”，甚至可以說是很卑微的存在。
有網(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)起了探討，原來有這種體會(huì)的家長(zhǎng)還真不少。A家長(zhǎng)說：自己去校門口接孩子，哪怕位置站遠(yuǎn)了一點(diǎn)，他都會(huì)很生氣地抱怨。
B家長(zhǎng)說：自己準(zhǔn)備飯菜時(shí)，做了學(xué)生不愛吃的菜，也會(huì)被說成“不關(guān)心他”。老師開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，叮囑大家留意高三生的情緒變化，多跟孩子溝通。
可事實(shí)上，看到放學(xué)回家后，板著臉的高三生，父母甚至不敢多問一句。因?yàn)閷W(xué)生們一般不會(huì)跟家長(zhǎng)說出自己的煩惱，問太多反而引起更多的矛盾。
更有過來人直言：家中有個(gè)高三生，全家變得連氣都不敢大喘。好像家長(zhǎng)稍微弄出點(diǎn)兒動(dòng)靜，就會(huì)影響學(xué)生的注意力，多半人選擇體諒學(xué)生。
家有高三生，家長(zhǎng)的狀態(tài)既心酸又好笑，是獨(dú)特的記憶
家長(zhǎng)們紛紛說出了自己的經(jīng)歷，看來在供養(yǎng)高三生的時(shí)期，家長(zhǎng)們的狀態(tài)確實(shí)有一些共同特征，叫人覺得既心酸，又好笑。
辛酸是因?yàn)楹芏嗫忌鋵?shí)并不理解和體諒父母的辛苦，他們沒有多少文化水平，對(duì)一些問題可能跟學(xué)生的觀念也大相徑庭，可能學(xué)生與他們的交流會(huì)變得越來越少。
再加上高三壓力大，同學(xué)們更容易跟自己最親近的人發(fā)脾氣，不過家長(zhǎng)們對(duì)子女的心態(tài)和包容程度往往也令人想不到，盡管這樣，父母其實(shí)不會(huì)太放在心上。
相反很多家長(zhǎng)可能提起面對(duì)高三生的“卑微”，覺得是好笑而獨(dú)特的回憶，這也承載著家長(zhǎng)無私的愛。想想以后他們讀大學(xué)，見面的次數(shù)就更少了，更不忍心批評(píng)他們。
高三畢竟是相當(dāng)重要的學(xué)習(xí)時(shí)期，考生在學(xué)校的壓力已經(jīng)不小，多數(shù)家長(zhǎng)即使再操心，也很難替代他們，自己唯一能做得就是盡量滿足學(xué)生的需求，不去打擾他們。
有些高三生家長(zhǎng)，可能比考生還焦慮，建議放松心態(tài)
高三學(xué)生中，每個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不同，其實(shí)容易對(duì)家長(zhǎng)發(fā)脾氣的情況，可能意味著學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到了阻力和困難，情緒有些焦慮。
這種情況家長(zhǎng)需要盡量包容他們，有能力的話，為其提供解決問題的辦法。不過有時(shí)候，或許也正是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身的舉動(dòng)令學(xué)生不認(rèn)同。
比如，有些父母總是不放心學(xué)生，在他們學(xué)習(xí)時(shí)總要盯著。事實(shí)上，絕大多數(shù)高三生可以保持自律，家長(zhǎng)太多的監(jiān)督反而造成不必要的矛盾。
這樣的行為其實(shí)恰恰反映了家長(zhǎng)的不安，他們必須通過一些形式，來證明自己對(duì)高三生能夠起到“作用”，其實(shí)對(duì)學(xué)生反而起了反作用。
對(duì)于這類家長(zhǎng)，建議放松自己的心態(tài)，不要比考生還焦慮。家長(zhǎng)能做的事其實(shí)比較有限，明智的家長(zhǎng)會(huì)很清楚自己在哪些方面能提供支持，哪些方面留給學(xué)生自己。
比如我們完全可以更用心地準(zhǔn)備高三生的餐食，或者抽時(shí)間了解高校和專業(yè)的報(bào)考信息。而平時(shí)不要對(duì)他們過多叮囑，不然很容易變成了嘮叨。
今日話題：你家的高三生對(duì)家長(zhǎng)是什么態(tài)度呢？
