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1、你的前途在哪兒?
只要不是我覺到、悟到的,你一給不了我,給了我也拿不住,葉曉明他們就是例子。
只有我自己覺到、悟到的,我才有可能做到,我能做到的才是我的。”
不管是文化藝術(shù)還是生存藝術(shù),有道無術(shù),術(shù)尚可求也。
有術(shù)無道,止于術(shù)。
你的前途在哪兒?
就在無明眾生。
眾生沒有真理真相,只有好惡,所以你才有價值覺悟天道,是名開天眼。
你需要的就是一雙天眼,一雙剝離了政治、文化、傳統(tǒng)、道德、宗教之分別的眼睛。
然后再如實觀照政治、文化、傳統(tǒng),把被文化、道德顛倒的真理、真相顛倒過來,隨便你怎么寫怎么拍都是新意和深度,這就是錢,就是名利、成就、價值,隨便你能說的什么。
——《遙遠的救世主》
2、守住長處
我給孩子上第一節(jié)課的時候,經(jīng)常讓他們拿出紙筆,在上面寫下自己的優(yōu)點和長處。
那些學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生可能很快寫好了,有些所謂“差生”就苦著臉說:“老師,我沒什么長處。”
我會告訴他們:“孩子,你怎么沒有長處呢?你不想來學(xué)校,但還是天天來,意志力多頑強??;
你成績不好,父母罵、老師挖苦,但你還是每天好好坐著聽課,抗挫折能力多強?。?/p>
你就算被老師挖苦了,但見到老師還是說老師好,這多寬容的心態(tài)啊……
你怎么能說這些不是你的優(yōu)點呢?”
其實每個孩子都有很多優(yōu)點和長處,教育就是要將這些優(yōu)點和長處守住守住再守住,強化強化再強化。
3、懲罰讓孩子更叛逆
不斷加重懲罰根本無法改善難管教的小孩的行為,難管教的孩子具有叛逆性,懲罰只能使他們更叛逆。
清醒的成年人不會想要懲罰孩子,我們懲罰孩子只是因為我們不知道還能做什么。
最難管教的小孩其實很想融入教室環(huán)境,這就是為什么他們這么辛苦地持續(xù)搗亂,以博取大家的注意。
每個學(xué)生想要的東西難道不明顯嗎?
孩子們就想要歡笑和游戲。
不要以為難管教的小孩不是在學(xué)習(xí):他們勤勉好學(xué)地相互學(xué)習(xí)反叛的藝術(shù)。
你的難管教小孩雖然沒有學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)和書面表達的細微差別,但他們掌握了言辭恐嚇,并且對制造混亂進行獨立研究。
我們必須讓學(xué)生的全部大腦參與到無干擾的學(xué)習(xí)中,不然只能放任他們進行不良的娛樂。
4、真正的強大是任人評說
自我脆弱的人,一個很重要的表現(xiàn)是受不了別人說自己不好。
而且只要有人說自己不好,自己就會掉入對方的框架中。比如有人說自己內(nèi)向,自己就想刻意變得活潑。
真正的強大是任人評說。
我們可以參考別人的看法,但不能被別人的看法所驅(qū)使。
5、不搞心機,天花板才足夠高
每次和事業(yè)蓬勃發(fā)展的朋友交流或者看到他們的分享,都更加感慨能成事兒都是有理由的。
雖然說人生如戰(zhàn)場,小人和惡意競爭無處不在,但也根本無法阻擋走正道的強者前進。
每個領(lǐng)域內(nèi)能成為大牛的,沒有一個是靠著奇謀詭計走上來的。
無一例外不是做到了足夠真誠善良、厚道、敢于付出真心和利他思維。
被辜負了也不可惜,因為那是他們的損失。
愛出者愛返,福往者福來。
并不是你在賺錢,而是財富源源不斷流向你。
越過越好的人總是大體相似,越過越慘的人總是各有千秋。
有大智慧的人根本不屑于去搞心機,也正是因為如此,天花板才足夠高。