一夜之間,疫情卷土重來,
很多城市又回到了2020年初的戰(zhàn)時狀態(tài),
不得不停課停學(xué),居家防控。
2020年1月,到2022年3月,800天的抗疫防疫。
我們每天都在面臨著意想不到的疫情爆發(fā),深圳、上海、杭州、天津、吉林......說不定,下一個疫情爆發(fā)的城市就會是自己所在的城市,說不定,哪天半夜就收到明日起停課停學(xué)的工作通知。
在疫情反反復(fù)復(fù)的三年時間中,
我們的幼兒園發(fā)生了哪些不一樣的變化?
01
從小班帶到大班
和孩子們見面沒超過二百天
手里這屆孩子,已經(jīng)大班了,
最近開始著手準備他們的畢業(yè)檔案。
但,回想三年的時光,恍惚而過,
一切仿佛停止在了2019年的寒假。
細細算來,這兩年多,
和班里許多孩子們見面的日子,
原來都沒有超過200天啊。
沒有舉辦過熱熱鬧鬧的全園大型活動,
取消了幾乎所有的春游秋游和社會實踐活動,
和孩子們的合照少得可憐,
家長們一次也沒有入園……
期待趕緊花開疫散,
老師能給你們準備一次像像樣樣的畢業(yè)典禮。
02
這三年,有了不一樣的帶班日常
以前帶班時說的最多的提醒是:
“請小朋友們?nèi)バ”?洗手-喝水”
現(xiàn)在說得最多的提醒是:
“洗手要認真哦,過來用七步法重新洗一遍”
以前離園后加班寫教案,
現(xiàn)在離園后加班來消毒。
以前一整天帶著笑容,
現(xiàn)在一整天戴著口罩。
以前可以肆無忌憚地享受孩子的擁抱,
現(xiàn)在為了孩子的健康安全,只能忍痛不抱。
以前每周上交最多的表格是日計劃表,
現(xiàn)在每周上交最多的表格是孩子健康信息統(tǒng)計表。
以前發(fā)的最多的通知是園所活動通知,
現(xiàn)在發(fā)的最多的通知是疫情防控通知。
以前下班看到家長來電最緊張,
現(xiàn)在下班收到家長出省出市報備最緊張。
以前等待家長回復(fù)班級通知“收到”最著急,
現(xiàn)在等待家長們回復(fù)行程排查“無”最著急。
03
這三年,我們適應(yīng)新的教學(xué)挑戰(zhàn)
我們一邊要做好疫情防控常態(tài)化工作,一邊要保證幼兒生活學(xué)習(xí)的常態(tài)化、自主化,達到各年齡段的發(fā)展目標,勢必會給老師帶來巨大的工作量,以及前所未有的新問題、新挑戰(zhàn)。
幼兒園課程怎樣與疫情共生共長?
教師在一日保教活動中,應(yīng)該如何平衡兩者,讓幼兒的自主性、互動性在防控要求下獲得最大限度的鍛煉?
成為老師們最新的困惑與思考。
疫情讓我們更深刻地理解了一日生活皆課程,各種活動皆教育,我們把目光放得更遠,也讓我們格外珍惜孩子來園的每一天,我們試著把原來的教案收起來,為孩子生成了很多有溫度,有歡笑的活動。
04
這三年,云端共育的工作越來越多
猶記得2020年春季學(xué)期居家防疫的情景
8:00 AM 云開會:疫情防控管理小組會、線上課程教研會、家長工作安排會……
10:00 AM 云互動:下發(fā)通知文件,健康排查登記,指導(dǎo)家長孩子學(xué)習(xí)疫情防控知識,布置今日親子小任務(wù)……
11:00 AM 云備課:今日教研群里的主題:討論如何用家里僅有的A4卡紙、水彩筆和剪刀,制作精美教具,為直播課做準備。
3:00 PM 直播互動半小時后開始!啊?要直播了?所以,你洗頭發(fā)了嗎?化好妝了嗎?換好衣服了嗎?指導(dǎo)家長連線視頻了嗎?
4:00 PM 直播互動結(jié)束了,可以躺會了吧。
等等,還有哪位家長沒有交今天的表格?
7:00 PM 家長群第N波云互動:親子小任務(wù)來打卡了,點贊點評棒棒噠!
起初,還手忙腳亂,挺崩潰的。
如今,已經(jīng)習(xí)慣了家長不再入園,
線上家長會,線上親子活動,線上溝通平臺,已經(jīng)駕輕就熟,掌握自如,家園云端共育工作做得順風(fēng)順水。
05
這三年,我們成長與強大
三年中,疫情防控演練不斷,錯峰入離園、輪流戶外游戲、提高消殺頻次等疫情的常態(tài)化防控措施也已經(jīng)成為一日常規(guī)的一部分,所以當真正面臨疫情時,我們也越來越自然地接納,漸漸的從幼兒園的守護者,成長為社區(qū)的守護者。
平時,是溫柔細心,守護著孩子們健康的老師,當本市出現(xiàn)疫情時,許多幼兒園老師聞令而動、積極響應(yīng),變身能頂大梁的社區(qū)“大白”,傳遞著老師們滿滿的抗疫力量,用實際行動詮釋教師的責(zé)任與擔(dān)當。
圖片來自:大鵬實驗幼兒園
06
這三年,線下培訓(xùn)少了,自我學(xué)習(xí)多了
在后疫情時代,不僅把老師的工作重心從園內(nèi)轉(zhuǎn)向家庭,同時,疫情帶來的“慢節(jié)奏”和“空間”也讓老師有了持續(xù)地、深度學(xué)習(xí)的機會,有了積蓄自我成長的力量。
在這緩慢的三年中,有的老師一直在默默學(xué)習(xí),自我提升,有的老師得過且過,停在原地。
三年下來,可能就是一生的差距。
一切終將過去,但過去之后,
有人依然停留在原地,有人已經(jīng)迭代升級。
/ END /