校園封閉式管理這些天我們深知，防疫就是責(zé)任，同學(xué)們?cè)谛@封閉式管理時(shí)期用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)著屬于自己難以忘記的篇章，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，網(wǎng)上課程也絲毫不怠慢，關(guān)于課外知識(shí)的補(bǔ)充也豐富深刻，當(dāng)然也少不了用自己的興趣愛(ài)好充實(shí)目前封校的枯燥無(wú)聊，他們正在用自己言語(yǔ)展現(xiàn)不一樣的感悟，讓我們一起用心來(lái)聆聽(tīng)他們的聲音。
01
“疫”心向?qū)W 意志“勤”篇
誰(shuí)都不會(huì)想到疫情如風(fēng)一般卷土重來(lái)，誰(shuí)都不會(huì)想到大學(xué)生活竟是待在宿舍里廖廖無(wú)事……但真的無(wú)事可做嗎?
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。即便是待在宿舍里，也依然跟平時(shí)一樣認(rèn)真聽(tīng)課，做好每一堂課程的筆記。
讀書(shū)?！傲⑸硪粤W(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！弊x書(shū)也可以開(kāi)闊視野，書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，通過(guò)讀書(shū)，可以拓寬視野，在讀書(shū)的過(guò)程中，可以閱讀跟你不同的人，比如來(lái)自不同文化或背景的人，能幫助你了解他們的看法，重新審視原有的偏見(jiàn)。讀書(shū)可以陶冶情操，當(dāng)我們生活失意或者需要幫助的時(shí)候，讀書(shū)會(huì)使我們感到快樂(lè)。讀書(shū)還可以提高寫(xiě)作水平，在讀書(shū)過(guò)程中，欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，寫(xiě)作時(shí)就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（△智能裝備學(xué)院 機(jī)械制造z2101 梵一學(xué)）
自我技能提升。疫情期間，我們待在宿舍，有許多可利用的時(shí)間，可以通過(guò)網(wǎng)上的資料以及自己了解的，選擇一項(xiàng)自己感興趣的技能去學(xué)習(xí)，比如計(jì)算機(jī)二級(jí)、英語(yǔ)四級(jí)等等。學(xué)習(xí)好一門(mén)技能，不僅僅是提升了我們自己的能力，也是為以后工作做準(zhǔn)備。
古人言：“業(yè)精于勤荒于嬉。”疫情，不是你偷懶的理由!它應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)，利用好時(shí)間學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)!
02
“疫”心向?qū)W 勤學(xué)感悟篇
經(jīng)過(guò)近期的線上學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動(dòng)趣味，每門(mén)課程都有不一樣的風(fēng)格。
教師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問(wèn)隨時(shí)能夠在線向教師提問(wèn)，教師耐心解答。在教師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過(guò)得很充實(shí)。在疫情期間同學(xué)們每一天都能享受到知識(shí)帶來(lái)的力量。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。期望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到學(xué)校與教師、同學(xué)們相見(jiàn)。
學(xué)習(xí)的地點(diǎn)從學(xué)校教室變成了家里和互聯(lián)網(wǎng)，從開(kāi)始無(wú)從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時(shí)間逐漸適應(yīng)。網(wǎng)課給我感覺(jué)有十分新鮮感，從前上學(xué)需要早起，此刻不用早早起床，時(shí)間地點(diǎn)上更加靈活，不會(huì)因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)習(xí)?？墒蔷W(wǎng)課也有缺點(diǎn)，感覺(jué)不如課堂。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們供給了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識(shí)，尋找到適合我們自我的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)提高很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的歡樂(lè)與欣喜。
學(xué)習(xí)筆記分享
(△智慧交通學(xué)院 大數(shù)據(jù)技術(shù)2101班 安洪)
03
“疫”力勤學(xué) 課外閱讀分享篇
《小王子》是法國(guó)作家圣·?？颂K佩里于1942年寫(xiě)成的短篇小說(shuō)，它一直被奉為優(yōu)秀的兒童文學(xué)童話流傳于世，但我絲毫不覺(jué)得它僅僅面向兒童。
這本書(shū)講述的是一位住在神秘星球上的小王子離開(kāi)自己心愛(ài)的玫瑰和星球開(kāi)啟宇宙旅行，他先后來(lái)到六個(gè)星球，分別遇見(jiàn)國(guó)王、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家，最后來(lái)到地球，邂逅了蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、狐貍以及飛行員。
這本書(shū)的英文原著和中文譯本，我翻來(lái)覆去地讀了好多遍，根本讀不膩，尤其是遇到傷心事的時(shí)候，我會(huì)把自己就當(dāng)成小王子，在腦袋里浮想聯(lián)翩。
“他那么忙碌，卻不是為了他自己?！边@是小王子對(duì)點(diǎn)燈人的評(píng)價(jià)。點(diǎn)燈人的星球只裝得下他和一盞路燈，點(diǎn)燈人每天的工作就是開(kāi)燈和關(guān)燈。小王子提議停下來(lái)休息，但他依舊每天開(kāi)燈關(guān)燈，因?yàn)樗墓ぷ骶褪钦樟了?，這份工作于他非常有意義。小王子說(shuō)，這是唯一一個(gè)他愿意交的朋友。
點(diǎn)燈人的故事是我最喜歡的片段，他使我想到這個(gè)社會(huì)上那些從“固執(zhí)”變成“固守”的人，比如說(shuō)中國(guó)鐵路鄭州局楊連弟橋隧工區(qū)的工長(zhǎng)李玉斌，李工子孫三代都是鐵路人，60多年代代相傳守護(hù)橋隧；比如說(shuō)中國(guó)中車(chē)唐山公司高級(jí)技師張雪松，張師傅帶領(lǐng)工友們攻克多個(gè)技術(shù)難關(guān)，摸索出高速動(dòng)車(chē)組鋁合金車(chē)體生產(chǎn)的各項(xiàng)技術(shù)參數(shù)，形成關(guān)鍵核心技術(shù)。我想，恰恰是無(wú)數(shù)個(gè)李工和張師傅的存在，在推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)！身為一名鐵路學(xué)子，我一定會(huì)把他們視為榜樣，砥礪前行！
（△軌道交通學(xué)院 鐵道機(jī)車(chē)2004班 陳林）
04
“疫”心熱愛(ài) 文藝演唱篇
突如其來(lái)的疫情，讓平時(shí)生機(jī)勃勃的公運(yùn)進(jìn)入了緊張的抗疫狀態(tài)，同時(shí)也讓公運(yùn)學(xué)子的心情緊張了起來(lái)。但是進(jìn)入了封閉狀態(tài)的校園并沒(méi)有讓我們失去陽(yáng)光向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，反而讓我們更加相信疫情會(huì)隨著冬天而遠(yuǎn)去，最終迎來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。處于封閉中的公運(yùn)學(xué)子，有的用筆記下了封閉校園的一點(diǎn)一滴，有的用運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)表達(dá)自己不屈服于疫情的態(tài)度，也有的做起了校園志愿者為疫情中的公運(yùn)奉獻(xiàn)自己的一份力量，而校園樂(lè)隊(duì)——急轉(zhuǎn)彎樂(lè)隊(duì)，則為公運(yùn)的全體師生帶來(lái)了一首歌曲《NEW BOY》，因?yàn)榧鞭D(zhuǎn)彎的成員都相信明天一早的陽(yáng)光會(huì)更好，同時(shí)也希望同學(xué)們可以把每一天過(guò)得精彩一些，讓生活甜得像糖，疫情過(guò)后，我們就穿上新衣，剪新發(fā)型，讓我們用最酷的姿態(tài)迎接嶄新的未來(lái)！
END
視頻 | 盧澤宇 田勛 張福禮 張連奎 廖洋 趙沛琦
來(lái)源 | 校學(xué)生會(huì)
美編 | 姜藝柔 付婭英
校核 | 曹夢(mèng)南
審核 | 曾科
關(guān)鍵詞： 用自己的 浮想聯(lián)翩 短篇小說(shuō)
