百年大計(jì)教育為本，教育是社會(huì)進(jìn)步的基石，孔子在2000多年前曾經(jīng)提出，有教無類，因材施教，這一理念仍然被后世人認(rèn)為是金科玉律，圣人的總結(jié)總是有這樣的魅力，能穿越時(shí)空，表達(dá)宇宙共同主題。
現(xiàn)代教育應(yīng)該培養(yǎng)個(gè)人思考能力，要會(huì)創(chuàng)新，有新意，有獨(dú)立的思考能力，這是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求，也是現(xiàn)代人需要進(jìn)步的重要方面。
而一線教師是教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教書育人，傳道授業(yè)解惑，教師這個(gè)職業(yè)非常神圣，是自我展示的平臺(tái)，也能幫助別人成就夢(mèng)想。
隨著科技的發(fā)展，教育的進(jìn)步，教師的工作任務(wù)也增多了，在這個(gè)戴口罩的特殊時(shí)期，大部分地區(qū)學(xué)生和教師需要在線上完成教學(xué)任務(wù)，除了教學(xué)任務(wù)之外，老師還有其他的工作要做。
教師的辛苦家希望家長(zhǎng)能理解
不知道，從什么時(shí)候開始，就是在大家的眼中變成了一個(gè)輕松的崗位，認(rèn)為教師就是朝九晚五，有雙休還有寒暑假的工作。但是大家只看見了書面上的這些所謂的福利待遇，實(shí)際上，教師的工作壓力很大，也沒有明確的休息時(shí)間。
因?yàn)槿於荚谛@里邊處理與學(xué)生相關(guān)的工作，除了主要的教學(xué)任務(wù)以外，還有很多瑣碎的事，尤其是中學(xué)階段的老師，會(huì)有升學(xué)的壓力，在校期間要給學(xué)生們上課，課后還要維護(hù)和家長(zhǎng)之間的溝通，還要批作業(yè)，還要寫教案。
其實(shí)老師已經(jīng)下班了，回到家里依然是要繼續(xù)工作的，即使所有的工作都已經(jīng)完成了，家長(zhǎng)跟老師發(fā)起了聊天，老師還要立即回到工作狀態(tài)的，所以作為一名教師，沒有明確的休息界限，不可能下班時(shí)候就完全不接觸工作相關(guān)的事情了。
也許有人說，哪個(gè)工作不是這樣的？但是筆者想說，確實(shí)每個(gè)工作都有他的難處，但是如今教師工作最大的難處，就是家長(zhǎng)的不理解，社會(huì)各界人士的不理解。
老師上課的時(shí)候不僅需要站立講課，還要不斷地思考，隨時(shí)準(zhǔn)備解答學(xué)生各種各樣的疑問，其實(shí)一點(diǎn)也不輕松。
中小學(xué)教師福音來了，部分地區(qū)已實(shí)行“周中假”，評(píng)論呈兩極分化
隨著雙減政策的下發(fā)，課后延時(shí)服務(wù)的推進(jìn)，教師的壓力更大了，下班時(shí)間后移，增加工作量，尤其是在這個(gè)戴口罩的特殊時(shí)期，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要傳達(dá)消息，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行安撫。
老師在這種工作強(qiáng)度下，不僅不能及時(shí)地照顧到自己的家庭，甚至都沒有空照顧自己，長(zhǎng)時(shí)間的工作，很多老師的身體已經(jīng)出現(xiàn)了問題。
教師的精神狀態(tài)直接影響到課堂效果，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為了能讓教師得到足夠的休息，個(gè)別地區(qū)已經(jīng)開始實(shí)行“周中假”，這個(gè)是專門為參加延時(shí)服務(wù)的教師提供的，在已經(jīng)完成任務(wù)，沒有其他工作的前提下，教師可以在工作日申請(qǐng)休息。
與此同時(shí)，教師彈性上下班也已經(jīng)提上日程。浙江等部分地區(qū)已經(jīng)正式下發(fā)通知，中小學(xué)教師將會(huì)實(shí)行彈性工作制。參加課后延時(shí)服務(wù)的教師，如果早上沒有早課，可以晚一點(diǎn)來，如果一天的工作任務(wù)已經(jīng)完成，也可以提前下班。
這對(duì)于教師來說是一個(gè)非常大的福利，不用跟著學(xué)生們起早貪黑地在學(xué)校里面熬，對(duì)于教師來說，可以達(dá)到充分的休息。
但是家長(zhǎng)對(duì)于這一點(diǎn)確實(shí)有點(diǎn)兒擔(dān)心，就是沒有了固定的上下班時(shí)間，會(huì)不會(huì)讓教師的精神變得散漫？其實(shí)早八晚五的工作時(shí)間，是讓教師能充分地了解自己是一名教師，在校園內(nèi)及時(shí)約束自己，為學(xué)生提供教學(xué)。
如果像大學(xué)老師一樣，有課就來沒課就不來，會(huì)要那些混日子的教師更加自由自在，完成教學(xué)任務(wù)了就走人。
如果學(xué)生課后有什么問題，還能找到老師嗎？不管是哪個(gè)階段，每天學(xué)生都會(huì)有自習(xí)課，在自習(xí)課上寫作業(yè)或者做習(xí)題，遇見不會(huì)的問題，想問，但是老師已經(jīng)下班了，老師確實(shí)得到了充分的休息，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)也被耽誤了。
其實(shí)想讓教師得到充分的休息，不一定非要讓他們彈性上下班，在學(xué)校也能進(jìn)行放松，沒有什么教學(xué)任務(wù)了，沒有工作了，可以在操場(chǎng)上散步，可以跟老師們互相交流心得，到點(diǎn)了按時(shí)下班。
話題文章分享就到這里，明天的內(nèi)容更加精彩紛呈
歡迎大家積極轉(zhuǎn)發(fā)、收藏 ，筆者在此表示感謝
（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)聯(lián)系刪除）
