今時(shí)不同往日，在社會(huì)平均知識(shí)水平的提升下，如今的孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上的壓力更大了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比幾十年前要難了不少。拿數(shù)學(xué)舉例，小編小時(shí)候參加奧數(shù)班才會(huì)學(xué)的題，現(xiàn)在的孩子在小學(xué)就開(kāi)始接觸了。
所以在這種情況下，想要順利升學(xué)也變得越來(lái)越難了。在早些年中考時(shí)，一多半的學(xué)生都可以順利進(jìn)入高中，但是隨著中考分流程度的增加，如今中考后也就只有一半的初中生能考上高中。
而在如今中考難度已經(jīng)不簡(jiǎn)單的情況下，教育部門(mén)對(duì)中考又進(jìn)行了新的“升級(jí)”，要再增加兩門(mén)考試科目。
2022年中考或有新改變，難度可能增加，2門(mén)副科錄入總成績(jī)
在過(guò)往很長(zhǎng)時(shí)間里，“唯分?jǐn)?shù)論”一度是很多家長(zhǎng)和老師對(duì)待孩子的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于他們而言，孩子什么都可以差，但是學(xué)習(xí)卻不能差。
所以孩子們都被要求一門(mén)心思撲在學(xué)習(xí)上，不光要去學(xué)校上課，同時(shí)也還有很多的課外補(bǔ)習(xí)，讓學(xué)生們失去了童年愉快玩耍的時(shí)間。
而從這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子們，在身體素質(zhì)和情商等方面多少都會(huì)有點(diǎn)“缺陷”，不算是真正獨(dú)立健康成長(zhǎng)的人。
所以為了改變這一切，教育部門(mén)也大力推行了“雙減”等一系列政策，為學(xué)生們減壓減負(fù)，想要建立更為完善的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。而在這一教育方式的轉(zhuǎn)變中，美育教育也走到了大眾眼前。
和認(rèn)真嚴(yán)肅的學(xué)科教育不同，美育教育是對(duì)“美”的教學(xué)，是讓學(xué)生們認(rèn)知、創(chuàng)造、欣賞美的方式和渠道。
而實(shí)施推廣美育教育，也就意味著美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)科目的地位要有所提升，會(huì)要求學(xué)生們著重學(xué)習(xí)。
所以教育部門(mén)在杭州等地，早早就設(shè)立了教學(xué)試點(diǎn)，嘗試將這兩門(mén)副科加入中考，以此來(lái)進(jìn)行美育教育的推廣。
在已經(jīng)取得一定成果的情況下，教育部門(mén)如今更是直接下發(fā)通知，力爭(zhēng)在2022年在全國(guó)范圍實(shí)現(xiàn)“美術(shù)、音樂(lè)進(jìn)中考”計(jì)劃。
2門(mén)副科錄入總成績(jī)，家長(zhǎng)學(xué)生卻有些擔(dān)心
盡管美育教育的推廣實(shí)施，確實(shí)是會(huì)使得學(xué)生成長(zhǎng)更為全面，但是在面對(duì)中考科目加多的情況下，家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子會(huì)吃不消。
擔(dān)心學(xué)習(xí)難度過(guò)高
畢竟從實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，不管各地原本的中考到底考幾門(mén)，但是加入兩門(mén)考試，肯定是增加了學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生們要從原本的學(xué)習(xí)安排中分割出時(shí)間去復(fù)習(xí)音樂(lè)和美術(shù)科目，才可以不給中考分?jǐn)?shù)拖后腿。
而且在很多家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)看，藝術(shù)學(xué)習(xí)不是努力就行的，音樂(lè)和美術(shù)很考驗(yàn)天賦。學(xué)生很可能在學(xué)習(xí)中付出和收獲不成正比，最終會(huì)對(duì)升學(xué)造成不好的影響。
擔(dān)心學(xué)習(xí)成本過(guò)高
因?yàn)閷儆谔亻L(zhǎng)類(lèi)學(xué)習(xí)，所以部分家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，為了孩子的學(xué)習(xí)是不是得報(bào)興趣補(bǔ)習(xí)班。畢竟這種開(kāi)銷(xiāo)對(duì)貧困家庭來(lái)說(shuō)，是難以負(fù)擔(dān)的，會(huì)在無(wú)形中增加了教育不公平的狀況。
其次，學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂(lè)，是需要購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的器材的，樂(lè)器和繪畫(huà)道具都是必需品。而這也是一項(xiàng)開(kāi)銷(xiāo)，對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況不好的家庭不友好。
而且別說(shuō)對(duì)城市學(xué)生了，在一些偏遠(yuǎn)貧困的地區(qū)，不但開(kāi)銷(xiāo)沒(méi)法滿(mǎn)足，甚至于師資和教育資源都是缺乏的，很難達(dá)成美育教育的實(shí)行。
在這種現(xiàn)實(shí)的情況下，家長(zhǎng)和學(xué)生的擔(dān)心是很有道理的。不過(guò)，相關(guān)部門(mén)也想到了這些問(wèn)題，并為了解決進(jìn)行了相關(guān)措施的實(shí)施。
為實(shí)現(xiàn)美育教育，教育部門(mén)出大力
對(duì)于大眾關(guān)注的幾大問(wèn)題，教育部門(mén)的相關(guān)負(fù)責(zé)人也就此做出了回應(yīng)，清晰地解答了大家的疑惑。
在有關(guān)學(xué)習(xí)難度的問(wèn)題上，負(fù)責(zé)人表示，就算是筆試+實(shí)踐考試的組合考察，考試的內(nèi)容都是教材上的，不會(huì)有超綱考驗(yàn)的問(wèn)題發(fā)生。
所以學(xué)生們并不需要額外補(bǔ)習(xí)，只要在課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)即可。另外，對(duì)于兩門(mén)科目的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)，占中考總比重也不會(huì)太大，不會(huì)讓學(xué)生升學(xué)受到過(guò)度影響。
而且負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了貧困區(qū)域美育發(fā)展的問(wèn)題，表示教育部門(mén)會(huì)通過(guò)直接和指引的方式為貧困區(qū)域進(jìn)行美育教育的建設(shè)。
不光是加強(qiáng)基礎(chǔ)和師資的建設(shè)和招錄，也會(huì)和當(dāng)?shù)氐奶亻L(zhǎng)類(lèi)機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生美育教育提供資源和場(chǎng)地的幫助。
總結(jié)：因?yàn)橹锌伎颇康脑黾涌赡?，確實(shí)是引起了部分家長(zhǎng)和學(xué)生的擔(dān)憂(yōu)。但大家一定要放平心態(tài)，正確看待問(wèn)題。畢竟從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)以及全民基礎(chǔ)素質(zhì)提升培養(yǎng)得好方法。
相信每一位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長(zhǎng)分享一本好書(shū)，都別錯(cuò)過(guò)了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話(huà)來(lái)說(shuō)：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來(lái)，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說(shuō)：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書(shū)，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛(ài)因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰(shuí)？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫(xiě)中。
劉薰宇一生寫(xiě)過(guò)很多數(shù)學(xué)方面的書(shū)，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問(wèn)題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們講萬(wàn)物皆數(shù)學(xué)，通過(guò)萬(wàn)物來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書(shū)拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺(jué)得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書(shū)，卻覺(jué)得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過(guò)來(lái)。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺(jué)得累！家長(zhǎng)：實(shí)在是難得的好書(shū)！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書(shū)，家長(zhǎng)們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)表示“這套叢書(shū)總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺(jué)，語(yǔ)言特別有說(shuō)服力”
可以說(shuō)，熟讀這套書(shū)，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書(shū)，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來(lái)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長(zhǎng)表示《數(shù)學(xué)三書(shū)》是難得的好書(shū)，不可錯(cuò)過(guò)！
