(局宣傳科通訊員 壽小翠)根據(jù)疫情防控需要,奉賢各中小學(xué)再次采用線上教學(xué)模式,師生重啟“云”端對話。在線學(xué)習(xí)有別于傳統(tǒng)課堂,為了保證教學(xué)質(zhì)量不打折扣,學(xué)生隔著屏幕也能安心、主動地投入學(xué)習(xí),老師們可謂是“絞盡腦汁”,各顯神通。
“云”思集智 “疫”同前行
為了更好應(yīng)對線上教學(xué)的難點(diǎn)問題,金水苑中學(xué)的老師們積極響應(yīng),“云”集智慧,為學(xué)生提供了各種豐富多彩的云課堂,包括心理、體育鍛煉、綜合實踐等拓展課程,保障了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時能張弛有度、勞逸結(jié)合。課前,各備課組通過線上線下活動來研讀教材、確定教學(xué)重難點(diǎn)等,精心準(zhǔn)備;課上,教師巧用工具,使得師生對話暢通無阻。同時采用分層指導(dǎo)、實戰(zhàn)演練等方式有效提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效率,鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
實驗·崇實聯(lián)合中學(xué)體育教研組考慮到學(xué)生居家學(xué)習(xí)時的體質(zhì)健康情況,在規(guī)范安排兩操時間的基礎(chǔ)上,開發(fā)多樣化課堂教學(xué)。在課堂上,學(xué)生既能見到中考規(guī)定套路《少年連環(huán)拳》的分步講解與示范,更能見到定制版居家健身小視頻,指導(dǎo)學(xué)生在做好個人防護(hù)前提下,利用有限空間和器材開展室內(nèi)鍛煉,強(qiáng)身健體的同時更錘煉堅毅品質(zhì)。
奉城第二小學(xué)教導(dǎo)處及時擬定并下發(fā)《奉城第二小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)的工作要求》,讓老師們有方法可依,家長們有路徑可尋,學(xué)生們有“雙盾”可靠,使線上教學(xué)穩(wěn)著陸。每天教研組開展一次即時研討,分享經(jīng)驗,交流問題,及時彌補(bǔ)不足,讓下一次的師生互動更加務(wù)實、精彩且高效。
古華小學(xué)音樂組陳艷坤和周葉紅兩位老師當(dāng)接到線上教學(xué)的通知時,第一時間便開展了教學(xué)研討:線上互動教案如何撰寫?學(xué)習(xí)單怎么用……在線教學(xué)以來,她們及時針對線上教學(xué)過程中遇到的問題,結(jié)合自己的思考與實踐分別從線上音樂互動教學(xué)的課堂組織、重難點(diǎn)問題答疑,學(xué)生線上學(xué)習(xí)的有效性等方面進(jìn)行研討,在云端與孩子們之間搭建起一座音樂的橋梁,用音樂傳遞能量。
“花”式課堂 “疫”樣精彩
為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,柘林學(xué)校物理老師花振興花了不少心思?!敖處煹穆曇羰窃诰€課堂的重要媒介,直接影響孩子們的聽課體驗。”花老師為了展現(xiàn)更好的聲音效果,除了發(fā)揮自身一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話優(yōu)勢以外,又自發(fā)購置了話筒設(shè)備,力求將聲音優(yōu)勢最大化,讓學(xué)生在家也能享受到“央視級別的聲音”。另外,為了讓學(xué)生更直觀清晰地看到實驗的過程,感受到物理學(xué)科的魅力,花老師通過實時投影實驗過程,將圖片變成實操場景,讓學(xué)生身臨其境,收獲精彩。
在線課堂與線下學(xué)習(xí)的模式有很大不同,面對在直播中出現(xiàn)的各種狀況,育賢小學(xué)朱曉云老師積極聯(lián)系家委會的家長進(jìn)行問題查找與修正。她運(yùn)用釘釘軟件“在線課堂”模式,上傳PPT、PDF、音視頻等資料,并實時圈畫,根據(jù)學(xué)情隨機(jī)進(jìn)行課堂互動。另外朱老師根據(jù)軟件的特性,制定了適合線上教學(xué)的作業(yè)提交方式,通過課堂視頻講解介紹,學(xué)生都能熟練操作。同時在家長齊心協(xié)助下,也摸排出需要老師“重點(diǎn)關(guān)注”的學(xué)生,清楚地了解家長和學(xué)生的心聲。
致遠(yuǎn)高級中學(xué)的唐輝權(quán)是高二的數(shù)學(xué)老師,對57歲的他來說,線上教學(xué)的直播設(shè)施設(shè)備和信息媒體技術(shù)比起年輕老師肯定有差距,怎樣才能提高線上數(shù)學(xué)課的實效呢?雖然學(xué)校允許老師們在做好防護(hù)基礎(chǔ)上到錄播室直播錄課,但是他更想在教室里上課,但怎么錄課,怎樣上傳,怎么播出?年級部主任孫老師得知后,幫助唐老師在教室里架起手機(jī),反復(fù)調(diào)試畫面聲音,最終順利錄好課上傳云盤。當(dāng)上數(shù)學(xué)課時,同學(xué)們在線上驚喜地發(fā)現(xiàn)唐老師熟悉的身影出現(xiàn)在熟悉的教室和那面熟悉的黑板前,懷著滿滿的感動,全情投入聽課,高效的課堂得到了學(xué)生和其他任課老師的好評。
在疫情防控的“在線教學(xué)”特殊時期,區(qū)小學(xué)自然學(xué)科團(tuán)隊不僅做到了“停課不停學(xué)”,更做到了以項目式互動的方式提升學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)。各校自然骨干教師及時地把互動資源推送至區(qū)內(nèi)每位自然教師,共享本周的“小學(xué)自然(科教版)線上線下融合項目式探究互動資源庫”。每位自然教師充分發(fā)揮他們的聰明才智,開展各類有趣的項目式探究活動,鼓勵學(xué)生積極開展各類互動,學(xué)生們有的利用家中的材料探究物體沉與浮的現(xiàn)象;有的利用身邊的手機(jī)和Pad設(shè)備自制顯微鏡拍攝動、植物放大了幾十倍后的照片……師生在云端的互動中擦出了科學(xué)的小火花。
疫情當(dāng)前,社區(qū)教育人同樣在行動。為進(jìn)一步提高社區(qū)教育骨干教師在線教學(xué)能力和在線教學(xué)質(zhì)效,近日,奉賢區(qū)社區(qū)教育骨干教師中心組成員相聚云端,圍繞“在線教學(xué)的設(shè)計與實施”開展主題活動。大家云端教研,認(rèn)真聆聽,積極討論,領(lǐng)會感悟,有效提升了自身教育教學(xué)的實踐與反思能力,取得了良好的研修效果。
戰(zhàn)“疫”不停教,停課不停學(xué)。讓我們攜手應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn),積極探索在線教學(xué)新方法,在學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所長,讓我們共同期待在熟悉的校園相見。
供稿:局宣傳科、各基層學(xué)校
審稿:賴?yán)杳?/strong>
核發(fā):駱之強(qiáng)