中學(xué)校園里的學(xué)霸,往往在全校都很出名,一次次表彰大會,都是那幾個如雷貫耳的名字,人可能都未見過,但名字在校園中是無人不知、無人不曉,這也給學(xué)霸蒙上了一層神秘的面紗,很多學(xué)生都好奇,成績那樣好的學(xué)霸,是怎樣的人?一個人的座右銘多是人生信條,本想通過光榮榜上,學(xué)霸的座右銘去了解一二,沒想到學(xué)霸們卻不按常理出牌。
光榮榜上學(xué)霸座右銘很是別致,堪稱德云社段子
從學(xué)生進(jìn)入小學(xué)起,就生活在充滿獎勵機(jī)制的環(huán)境下,專家學(xué)者們也認(rèn)為,合理地給予學(xué)生肯定和獎勵,會讓學(xué)生做得更好,并充滿自信,學(xué)校中的老師深諳其道,小學(xué)教室后的小紅花墻、中學(xué)的一張張獎狀和光榮榜,獲得榮譽(yù)的學(xué)生會更有學(xué)習(xí)勁頭,也能激勵周圍的學(xué)生向他學(xué)習(xí)。
沒想到光榮榜上零零后學(xué)霸的座右銘,卻如同德云社的段子,不走尋常路又很是別致,打破了人們以往對于學(xué)霸的印象。
有些學(xué)霸在光榮榜上玩起了接龍游戲,從數(shù)學(xué)、過渡到物化生,不得不說,把理科生的心酸表達(dá)得淋漓盡致,還不失幽默。也有學(xué)生因?yàn)閷掖紊瞎鈽s榜,座右銘也說了一次又一次,最后不耐煩地只留下“我說第四遍了”這句話。還有學(xué)生直接在光榮榜上對話,沒想到小小的一個光榮榜,也能玩出如此多的花樣,引得網(wǎng)友感嘆:原來這樣也行?
成績好、又風(fēng)趣幽默的學(xué)生,本該更招人喜歡,沒想到有些家長,在看到光榮榜上的學(xué)霸座右銘時,卻產(chǎn)生質(zhì)疑。
獨(dú)特的座右銘引家長質(zhì)疑:這也是榜樣?
在部分家長的眼中,學(xué)霸就該是穩(wěn)重的,成績好的“乖乖牌”形象,才是學(xué)霸該有的樣子,而寫在光榮榜上的座右銘,更該突出努力、堅(jiān)持等重點(diǎn),用來激勵其他學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),向?qū)W霸們看齊,而不是玩世不恭的寫一些毫無營養(yǎng)的話。
這部分家長認(rèn)為,如此去寫座右銘的學(xué)生,不能被稱為榜樣。會有這樣想法的家長,還是比較傳統(tǒng)的,用一種老觀念在看待現(xiàn)在的學(xué)生。零零后的學(xué)生,多充滿著奇思妙想,思維也更加靈活開放,并不是“老氣橫秋”的樣子,才能稱為榜樣,這樣幽默的座右銘,反而能拉近同學(xué)之間的距離,把學(xué)習(xí)變成一件雖辛苦但也很有樂趣的事。
成績好的學(xué)霸常有,而成績好、又幽默的學(xué)霸,可很是難得,就如同現(xiàn)代人所說的“有趣的靈魂萬里挑一”一樣,相信家長們也會更希望,自家孩子不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,也同樣保持著這一年齡段,該有的活潑開朗,而不希望他過早的成熟。
除了一部分家長外,多數(shù)家長對這樣的學(xué)霸是很喜聞樂見的,也希望自家孩子,能向這樣的學(xué)霸學(xué)習(xí)。
普通學(xué)生該向?qū)W霸學(xué)習(xí)些什么?
很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)霸之所以成為學(xué)霸,并不是因?yàn)楸救擞卸嗯Γ?strong>而是因?yàn)楸纫话銓W(xué)生聰明、或在學(xué)習(xí)上更有天賦,由此覺得這種差距,是無法靠后天努力去補(bǔ)足的,只能是遠(yuǎn)觀學(xué)霸,但無法向其學(xué)習(xí)。
一少部分學(xué)霸,確實(shí)如這些學(xué)生所以為的那樣,智商高于平均水平,無論學(xué)什么,都會非常迅速地做到融會貫通,這樣的學(xué)生,其實(shí)已經(jīng)超越了學(xué)霸這一說法,可以被稱為“學(xué)神”,而像這樣的存在,其實(shí)也找不出幾個,多數(shù)學(xué)霸,還是處在努力就能夠達(dá)到的程度上。
學(xué)生可以向這樣的學(xué)霸,討教他們學(xué)習(xí)的方法和模式,以及看待問題的方式。不過不可盲目學(xué)習(xí),每個學(xué)生都存在個體差異,學(xué)霸用著事半功倍的學(xué)習(xí)方法,在自己身上,不一定有效果,還是要根據(jù)自身的情況,結(jié)合學(xué)霸給出的建議,再調(diào)整學(xué)習(xí)方法為好。
除了優(yōu)越的學(xué)習(xí)方式外,學(xué)霸往往還有著,普通學(xué)生很難做到的好習(xí)慣。這些習(xí)慣,會潛移默化地促使學(xué)霸,無論做什么都不會差,比如自律、知識復(fù)盤等,這大概率是從小在家庭教育中養(yǎng)成的。
其他學(xué)生一開始按照這樣的習(xí)慣去學(xué)習(xí),可能會很不適應(yīng),在一段時間后,這些習(xí)慣就會像自己的生物鐘一樣自然,也就能在這些好習(xí)慣的陪伴下,水到渠成的達(dá)成自我提升的目的。
總結(jié):學(xué)霸是針對成績好的學(xué)生的一種稱呼,但不該成為規(guī)范學(xué)生行為舉止的束縛,每位學(xué)霸,都有著自己鮮明的性格,而每一位學(xué)生,也都有成為學(xué)霸的潛力。
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