每當(dāng)我們提到多動癥兒童，總是喜歡將他們和學(xué)習(xí)掛鉤，但是在日常生活中，有很多人不能明確區(qū)分注意缺陷多動障礙和學(xué)習(xí)障礙，因為患有兒童多動癥和學(xué)習(xí)障礙的孩子都會遭遇學(xué)習(xí)成績落后的問題。
兒童多動癥
兒童多動癥并不少見，許多孩子患了多動癥后，無法專心的做一件事，缺乏一定的自控性，常常令不少家長感到煩惱。大概有 65%~80%的患病兒童表現(xiàn)出學(xué)習(xí)艱難的現(xiàn)象。多動癥的主要癥狀為注意力分散、缺乏自覺性和自控性以及學(xué)習(xí)較為困難等。
多動癥兒童在做作業(yè)、玩游戲或其他活動中，無法專心致志投入其中，經(jīng)常不細心馬虎大意，犯些小錯誤，還在活動中擾亂、妨礙其他孩子。因為注意力無法集中所導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后，核心特點是保持注意力困難、自控能力差。
而學(xué)習(xí)障礙兒童可能是一個注意力集中的孩子。研究表明，近80%的多動癥兒童的學(xué)習(xí)成績落后于同年齡兒童，可這些兒童中有一些并沒有學(xué)習(xí)能力障礙。
兒童多動癥
學(xué)習(xí)障礙兒童的學(xué)習(xí)困難一般是表現(xiàn)在某一種具體的學(xué)習(xí)技能發(fā)展障礙，一旦發(fā)生便將持續(xù)性存在，隨著學(xué)習(xí)難度和對學(xué)習(xí)技能要求的逐年提高，學(xué)習(xí)困難有加重趨勢。
通過閱讀測驗、語言發(fā)展測驗或者學(xué)習(xí)成績測驗，可以發(fā)現(xiàn)和診斷學(xué)習(xí)障礙兒童，發(fā)現(xiàn)他們在哪些能力上落后，需要什么樣的補救訓(xùn)練，而多動癥兒童通過這些測驗是無法確定的。兒童多動癥的診斷通常由日常觀察、教師問卷和家長問卷的回答來判斷。
兒童多動癥
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無論是哪種原因引起的學(xué)習(xí)成績落后，都應(yīng)該引起家長同樣的重視。多動癥兒童和學(xué)習(xí)障礙兒童都需要父母的關(guān)愛，學(xué)習(xí)障礙兒童需要家長和老師共同輔助孩子找到正確的適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子專注于書本當(dāng)中。多動癥兒童需要家長配合醫(yī)生制定治療方案，對孩子的行為進行干預(yù)訓(xùn)練，通過長時間的治療，讓孩子能夠正常的生活融入社會中。
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關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)障礙 兒童醫(yī)院 學(xué)習(xí)技能
