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為什么美國中小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)比我們簡單,美國人卻還能做出超級牛的東西?

來源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時間:2022-04-14 16:56:08

因為人家學(xué)的是現(xiàn)代數(shù)學(xué),我們學(xué)的是古典數(shù)學(xué)。

計算機圖形學(xué)其實一點都不難。我們國家的教材比計算機圖形學(xué)難多了,只是和計算機圖形學(xué)不兼容而已。

和我小時候(80后)相比,現(xiàn)在的小學(xué)教材已經(jīng)開始講坐標系了,雖然火候還不太夠。

但是現(xiàn)在初中教材和高中教材一下子又把數(shù)學(xué)拉回了尺規(guī)作圖的年代。

所有的中學(xué)幾何,是完全可以用坐標系,向量這些現(xiàn)代概念徹底重新解釋一遍的,而且現(xiàn)代概念可以直接轉(zhuǎn)換為計算機程序,直接轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力。

我有幸早年就體會到,數(shù)學(xué)書里證明和計算題里常用的一般式,和真正能畫出圖形的參數(shù)方程,完全就是用大腦的兩個不同的區(qū)域在思考。從初中的直線方程,一元二次方程,高中的圓錐曲線,都是如此。

我高中就發(fā)現(xiàn)了,向量,復(fù)數(shù),參數(shù)方程,這些教材中幾乎一筆帶過,高考幾乎從來不考的內(nèi)容,實際上才是能真正能經(jīng)常應(yīng)用到計算機程序里的內(nèi)容。

我大學(xué)時發(fā)現(xiàn),矩陣,四元數(shù)其實根本就不應(yīng)該放到大學(xué)再學(xué),這些工具簡單實用,而且和最新的CPU指令集兼容。

我們初高中時浪費了很多精力在無用的幾何證明題上。它給你引入了一個特定的體系,一個邏輯自洽的系統(tǒng),一個空中花園,它企圖讓你在這個花園里做頭腦體操,來鍛煉邏輯思維。然而,這整個系統(tǒng)只是一個老掉牙的系統(tǒng),你學(xué)會的這些體操知識只是屠龍之技。

我們80后在學(xué)習(xí)雞兔同籠解方程的時候,美國的同齡人(至少是一部分有條件的同齡人)在學(xué)習(xí)BASIC,學(xué)習(xí)LOGO海龜畫圖,let x=320, let y=240,同樣是小學(xué)難度的知識,我們在學(xué)騎馬射箭,他們在學(xué)習(xí)火藥大炮。

現(xiàn)在,2022年,我們小學(xué)生還是在學(xué)習(xí)雞兔同籠解方程,人家在學(xué)Python了。Python這個語言,把向量、元組、集合之類的現(xiàn)代數(shù)學(xué)和計算機理念體現(xiàn)在基本語法里了,a=v2(320,240), b=a+(100,100),就好像我們在學(xué)騎馬射箭,他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)飛機火箭了。

應(yīng)該說,我們這邊不是學(xué)不到Basic,不是學(xué)不到Python,但是制度不鼓勵,而且會懲罰有這些奇思妙想的人。

至于說學(xué)習(xí)幾何證明是用來鍛煉邏輯思維,似乎沒人否認編程也是同樣可以鍛煉邏輯思維,而且編程要更加實用一些。

能在初高中普及現(xiàn)代數(shù)學(xué)當(dāng)然是最好的,或者退一步,讓內(nèi)卷的中高考不要拖現(xiàn)代數(shù)學(xué)的后腿也可以。

認為中小學(xué)數(shù)學(xué)的作用是選拔而不是實用的人,就不要參與討論了。經(jīng)院哲學(xué),八股取士,要么沒落,要么變革。我們希望解放和發(fā)展生產(chǎn)力,我們認為學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)可以適應(yīng)現(xiàn)代的生產(chǎn)力工具,滿足現(xiàn)代的生產(chǎn)力需求,你不認可這些,自有認可這些的人會去做。

關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代數(shù)學(xué) 邏輯思維 計算機圖形學(xué)

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