首頁 資訊 國內 聚焦 教育 關注 熱點 要聞 民生1+1 國內

您的位置:首頁>資訊 > 教育 >

實施“云銜接計劃” 杭州市文錦幼兒園開展線上“幼小銜接”園本研修活動

來源:中國教育在線浙江分站_浙江教育資訊】    發(fā)布時間:2022-04-29 20:58:55

中國教育在線浙江站訊 (實習記者 占塵雪 通訊員 葉婷婷)園本研修是教師共享經驗、碰撞思維、整合資源的專業(yè)化成長之路,是提高教學質量、促進教師發(fā)展、推動幼教改革的重要手段。疫情難擋教研情,為科學有效地推進“幼小銜接”工作,4月28日上午,杭州市文錦幼兒園通過線上教研的方式開展了“幼小銜接”專題研修活動,并提出“云銜接計劃”。

特殊時期,為持續(xù)推進幼小銜接工作,緩解幼兒及家長的焦慮情緒,全體教師都在家認真學習《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》、《幼兒園入學準備教育指導要點》和《小學入學準備適應教育指導要點》的文件,深度解讀當前幼小銜接教育指導思想,為研討做好充分的前期準備。

線上合力 幼小不同“巧”銜接

園本研修負責人汪敏云提出,幼小銜接雖然是大班幼兒與小學的過渡期,但要從小班就開始實施幼小銜接計劃,為科學銜接打好基礎。因此,各年段教研組長組織成員根據(jù)不同年齡段下的幼小銜接進行了研討。

鄭蕾老師表示,支持兒童平穩(wěn)實現(xiàn)兩個學段的轉變,順利適應小學的學習與生活,是幼兒園和家庭的共同職責。在當前疫情防控的背景下,應對“幼小銜接”,為孩子入小學做好準備,為家長所關切。家園同行應該如何做也是幼兒園需要關注的問題。楊君老師對此表示了肯定,并提出幼兒園可以收集現(xiàn)階段家長對于幼小銜接的困惑,利用“畢業(yè)生”這一資源,進行線上的“畢業(yè)生家長訪談活動”,從家長層面了解家長的現(xiàn)實需求以及對幼小銜接的看法。

在家長訪談活動中,家長們各抒己見,與老師們分享自己的經驗。在思維的碰撞交融中,老師們對如何科學有效地展開線上幼小銜接活動有了更深刻地認識。

線上共研 聚焦問題“議”銜接

為加強教師對幼兒過渡期特點的理解,自覺研究過渡期每個幼兒不同的發(fā)展特點及需要,有計劃、有針對性地開展銜接工作,全體教師通過釘釘視頻會議的方式進行研討。小班、中班、大班的教師們分別從不同年齡階段下“幼小銜接的計劃與實施”出發(fā)進行討論。

研討中,教師們針對“為什么要進行幼小銜接?”“它的重要性是什么?”“幼小銜接接什么?”“從哪些方面著手準備“幼小銜接?”等問題,從現(xiàn)狀出發(fā),結合自己的經驗,展開了風暴式研討。沈潔楠副園長強調了幼小銜接的重要性,并且從注重幼兒能力培養(yǎng)、養(yǎng)成幼兒良好生活習慣和關注幼兒身心健康三個方面,結合我園的具體措施進行經驗分享,同時針對“云銜接計劃”提出自己的想法與建議,通過進一步的交流研討,大家就很多工作重點達成一致共識。

研討最后,王連園長進行總結發(fā)言,王園長提出,老師應“精準靶向,整體架構”,孩子們的身心健康成長是家、園、校三方攜手共育的成果,不止在幼兒園內需要做好銜接,幼兒園老師也應與小學多溝通交流,形成教育理念與方式上的一致,構建“三位一體”的穩(wěn)固銜接環(huán)境。同時,王園長呼吁幼兒園和小學共同以專業(yè)負責的態(tài)度還原兒童的天性,為兒童創(chuàng)設“運河邊的幸福童年”而努力。

從幼兒園到小學,不是翻山越嶺,不是跳越溝壑,而是童年生活的一種自然延伸和過渡。本次線上“幼小銜接”園本研修的開展,為疫情期間的線上活動拓寬了思路、指明了方向。今后,“云銜接計劃”將進一步凝聚共識,優(yōu)化框架,做好幼小科學銜接,順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡,為兒童成長保駕護航。

(責任編輯 吳文建 陳顯婷)

【來源:中國教育在線浙江分站_浙江教育資訊】

關鍵詞: 身心健康 文錦幼兒園 中國教育在線

頻道精選

首頁 | 城市快報 | 國內新聞 | 教育播報 | 在線訪談 | 本網原創(chuàng) | 娛樂看點

Copyright @2008-2018 經貿網 版權所有 皖ICP備2022009963號-11
本站點信息未經允許不得復制或鏡像 聯(lián)系郵箱:39 60 29 14 2 @qq.com