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環(huán)球今日報(bào)丨我們請ChatGPT寫了兩篇高考作文,結(jié)果有點(diǎn)“翻車”

來源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-02-18 09:32:30

最近誰是全網(wǎng)“頂流”?

無疑就是ChatGPT了

#上線兩個月活躍用戶破億##會取代人類一部分職業(yè)##美國89%的大學(xué)生都是用ChatGPT寫作業(yè)#有關(guān)ChatGPT的多個話題,接連登上熱搜,引發(fā)熱議。


(資料圖片僅供參考)

教育圈也表示了高度關(guān)注,同時(shí),家長也有一些隱憂:ChatGPT這么強(qiáng)大,會成為“作弊”利器嗎?帶著家長的疑問,我們用高考作文試了試這位AI“頂流”。

在官網(wǎng)的聊天頁面中,ChatGPT的“自我簡介”十分坦誠:能夠記住與用戶早些時(shí)候的對話,可以根據(jù)用戶的提示更正回答方向,但偶爾也會出錯,數(shù)據(jù)庫的實(shí)時(shí)性有一定局限……

面對記者的提問,“頂流”的回答中規(guī)中矩。↓↓↓

ChatGPT寫了兩篇高考作文

隨后,記者以高考作文考了考ChatGPT,結(jié)果是這樣。↓↓↓

于是記者又搜索到作文原題給它,ChatGPT思考了約20秒開始生成文字?!?/p>

但“頂流”有個問題,就是作文總是寫不完整,多次嘗試均是如此?!?/p>

面對記者的寫不完整的疑問,ChatGPT的回答是——↓↓↓

考慮到也許是題目過長的原因,記者隨后又縮短問題,再次進(jìn)行了嘗試。這次,同樣分為兩次詢問,ChatGPT終于寫出了一篇完整的文章,共計(jì)689字,全程耗時(shí)約兩分鐘。↓↓↓

隨后,記者又讓ChatGPT寫了一篇2020年的高考作文。↓↓↓

一線教師點(diǎn)評:全篇只是在“講道理”

那么,這兩篇作文水平如何,能得多少分呢?一起來聽聽一線老師怎么說。

隨后,我們請樹德中學(xué)語文教研組組長、高級教師鐘群以及成華區(qū)學(xué)科帶頭人、列五中學(xué)備課組長,高級教師曹興權(quán)分別對ChatGPT完成的兩篇文章進(jìn)行了點(diǎn)評。

《可為與有為》

鐘群:25分

這篇文章從表面上看起來還很不錯,先進(jìn)行溯源,繼而點(diǎn)明實(shí)質(zhì),再辨析利弊,條分縷析,邏輯是非常清晰的。但仔細(xì)閱讀就會發(fā)現(xiàn)文章存在嚴(yán)重的思維謬誤,即對“有為”的概念界定出現(xiàn)錯誤。ChatGPT認(rèn)為“有為”是一種安于現(xiàn)狀的消極思想,除此之外,一般倡導(dǎo)考生在考場作文中綜合運(yùn)用多種論證方法,尤其是善用事例論證來增強(qiáng)論證說服力,而本文全篇均為道理論證,雖然語言簡潔,但論證的力度是很欠缺的。

曹興權(quán):?46分

綜合來看,這篇文章采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu),條理清晰,對比辨析,完成度較好。但主要存在三點(diǎn)問題:其一,字?jǐn)?shù)不足。如果按照閱卷標(biāo)準(zhǔn),每少50字扣一分。其二,關(guān)鍵詞理解有誤。ChatGPT雖然指出“可為”與“有為”源于儒家哲學(xué),但錯把“有為”理解成了“無為”,這是很致命的一點(diǎn)錯誤。其三,缺乏例證。簡單來說,全篇只是在“講道理”,沒有論據(jù)。

“如何為自己畫好像”

鐘群:36分

這篇就更差強(qiáng)人意了。首先還是字?jǐn)?shù)不足的問題,有些老師會打得很低。我可能會給36左右,或者再低2分,因?yàn)槟腔旧喜凰阕魑?,可以說只是列了幾條建議的提綱。

總體上講還是符合題目要求的,采用書信的應(yīng)用文形式(雖然落款格式有誤),內(nèi)容緊緊圍繞審視自我、規(guī)劃自我而提出建議。但所有建議均是干癟的列舉。

曹興權(quán):44分

就這兩篇文章來說,ChatGPT目前的寫作水平可以算是高三畢業(yè)生的良好水平,在思維條理方面是很清晰的。但有一個很突出的問題,就是對漢語、中國文化背后深層的含義理解不到位。無論是第一篇的“有為”,還是這一篇的“畫像”,它都無法準(zhǔn)確地理解并延伸,這就導(dǎo)致它在面對創(chuàng)作類的題目時(shí),寫出來的東西可能會浮于表面,文采欠缺。

引人思考:AI給教育帶來了什么?

至于家長們的擔(dān)憂,在看完這幾篇文章后,兩位老師均表示,如果學(xué)生借用AI寫作文,應(yīng)該還是容易看出來的。“對于有固定答案的題目,學(xué)生用AI也許可以應(yīng)付,但對于靈活創(chuàng)作類的,結(jié)果顯而易見?!辈芘d權(quán)說。

AI可能更適用于程式化寫作,表層條理清晰,語言表述簡潔,但對于文學(xué)性要求較高、注重情感的個性表達(dá)的體類完成度就不會太好,至于詩詞多半只能畫虎畫皮難畫骨。

鐘群表示,如果多看幾篇AI作文,會發(fā)現(xiàn)它們的風(fēng)格很相似,某些方面優(yōu)秀得有點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn),透著一股冷冰冰的刻板味,而學(xué)生的作文就算有問題,也是個性不一、有呼吸、有脈動的問題。“在我看來,個性、情感和創(chuàng)造大概就是學(xué)生作文也是人類文學(xué)創(chuàng)作的優(yōu)勢。所以同學(xué)們,作文還是只能你們自己寫,AI幫不上?!?/strong>

那么,AI的快速發(fā)展對于教育有什么影響呢?ChatGPT這樣的人工智能機(jī)器人真的有可能代替教師嗎?

在曹興權(quán)看來,AI的發(fā)展確實(shí)令人驚嘆。“但是人與人之間心靈感情的碰撞,面對面的交流溝通,是機(jī)器永遠(yuǎn)不可取代的?!毕馛hatGPT這樣的產(chǎn)品可以幫助教育工作者更好地了解人類大腦學(xué)習(xí)知識的原理,從而使教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué),更好地服務(wù)學(xué)生,提高教學(xué)效率。

鐘群也表示,教育人不必因此感到恐慌,以后有很多工作可以由AI來完成,教育同樣受到巨大的沖擊,但這也推動著教育必須進(jìn)行變革。“而且,人的思想和情感是事物發(fā)展的變量,也是創(chuàng)造力的源泉,在教育活動中,師生之間的情感交流是豐富的寶藏,不可能被人機(jī)交流所替代,至少目前看不到任何可能性。”

紅星新聞記者 沙西雪兒

編輯 于曼歌

關(guān)鍵詞: 高考作文 高級教師 題目要求

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