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6月18日晚,南昌市教育局發(fā)布關(guān)于“江西某中學(xué)學(xué)生疑似被老師要求棄考”的情況通報(bào)。經(jīng)初步核查,視頻中反映的學(xué)生為該市灣里實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三學(xué)生,班主任暗示其棄考情況基本屬實(shí)。
眾所周知,受教育權(quán)是每個(gè)人與生俱來(lái)的,學(xué)生參加中考是不容剝奪的權(quán)利,無(wú)論成績(jī)有多差,走進(jìn)考場(chǎng)的門檻是平等的。作為老師,也會(huì)千方百計(jì)激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取考出好成績(jī)。然而,涉事班主任竟然以畢業(yè)證相要挾逼迫學(xué)生放棄中考,實(shí)在震碎三觀。
在這起事件中,有一個(gè)細(xì)節(jié)問題不容忽視?,F(xiàn)在的中考,基本上已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”,考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。既然如此,學(xué)生如果不參加中考,怎么會(huì)有畢業(yè)證?義務(wù)教育階段,學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)習(xí)要求,當(dāng)然就應(yīng)該得到畢業(yè)證。但是如果連學(xué)業(yè)水平考試都沒參加,何以鑒定學(xué)生已經(jīng)完成學(xué)業(yè)了?如果不考試都可以拿到畢業(yè)證,是不是意味著學(xué)生甚至可以更早一點(diǎn)就結(jié)束初中的學(xué)習(xí)?
這一系列問號(hào),不僅關(guān)乎畢業(yè)證發(fā)放機(jī)制是否存在疏漏,還令人懷疑這種操作是否已然成為慣例。爆料家長(zhǎng)表示,接到此類信息的學(xué)生可能不止一個(gè)。若真如此,那是否意味著以畢業(yè)證相要挾逼迫學(xué)生棄考,已經(jīng)成為該校乃至一些學(xué)校的潛規(guī)則了?
毋庸諱言,初中階段確實(shí)存在不少“學(xué)困生”,甚至有的人在有些學(xué)科經(jīng)??紓€(gè)位數(shù),一個(gè)人就足以把班級(jí)平均分拉低幾分。為了漂亮的升學(xué)數(shù)據(jù),如果能讓他們“主動(dòng)”放棄中考,似乎是個(gè)不錯(cuò)的選擇,看起來(lái)也符合學(xué)校和老師的“臉面利益”。然而,這是教書育人的地方該干的事嗎?
近年來(lái),為了推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,不少地區(qū)紛紛開通“直通車”,成績(jī)差考普高無(wú)望的學(xué)生可以不通過(guò)中考,職校就直接予以錄取。有了這樣的途徑,自然也激起不少學(xué)校“分流”的強(qiáng)大動(dòng)力,一些學(xué)校在實(shí)施操作過(guò)程中難免荒腔走板,盡最大努力勸導(dǎo)差生放棄中考甚至成了公開的秘密。
幾年前,山東菏澤東明萬(wàn)福中學(xué)100多名學(xué)生,就曾疑因成績(jī)差被強(qiáng)迫不能參加中考,引起媒體和社會(huì)廣泛關(guān)注。學(xué)生期中考試前就全部被“分流”回家了,但該校初中部王校長(zhǎng)卻信誓旦旦地表示,“采取學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則,校方?jīng)]有強(qiáng)制分流”。好在,后來(lái)菏澤市委、市政府對(duì)此事進(jìn)行了嚴(yán)肅查處。
逼迫學(xué)生棄考的具體做法固然存在差異,但究其本質(zhì)都是功利主義教育觀作祟,亟待糾偏。針對(duì)這一問題,早在2010年6月,教育部就發(fā)文通知,強(qiáng)調(diào)任何學(xué)校和個(gè)人不得以任何理由勸說(shuō)學(xué)生放棄中考和中途退學(xué),或要求學(xué)生轉(zhuǎn)校,或強(qiáng)迫學(xué)生報(bào)考某類學(xué)校。
“冰凍三尺,非一日之寒”,如何切實(shí)轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)評(píng)價(jià)和考核機(jī)制,破解學(xué)校與老師追求升學(xué)率的強(qiáng)大“沖動(dòng)”,并非易事。這仍是留給教育界的一道思考題。
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