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每日熱聞!老師遲到被校長罰站,有何不妥?|新京報快評

來源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時間:2023-02-18 18:23:39

支持罰站老師的聲音,其實也并不是真支持罰站。


【資料圖】

▲視頻中,兩位遲到的老師正在罰站。截圖來自社交媒體視頻

| 熊丙奇

2月15日,湖南長沙兩名老師在操場罰站的短視頻引起熱議。拍攝者田老師稱,當(dāng)天下午兩點多,兩名下午沒有課的老師遲到被校長抓住并罰站。而學(xué)校規(guī)定,老師不管有沒有課都必須在下午兩點鐘之前到教學(xué)樓。

對此,網(wǎng)友吵得不可開交。支持者認(rèn)為,教師就該以身作則,學(xué)生遲到要被教師罰站,教師自己遲到當(dāng)然也應(yīng)罰站,甚至有人調(diào)侃,“快喊他們的家長”。反對者則質(zhì)疑,如此“罰站示眾”是在羞辱教師,有違“師道尊嚴(yán)”,將影響教師在學(xué)生心中的地位和形象,不利于其今后的教書育人工作。

其實,換一個場景,如果是某個公司,而不是學(xué)校,對遲到的員工給予罰站處罰,恐怕并不會有爭議。因為,顯而易見,罰站是對員工帶有羞辱性的處罰,是領(lǐng)導(dǎo)濫用權(quán)力違規(guī)處罰員工,并不會起到震懾、教育的效果。

因此,站在單位與員工關(guān)系的角度,把學(xué)校作為普通單位,教師作為普通員工,這一處罰也并不妥當(dāng)。學(xué)校管理教師,首先應(yīng)該基于教師職業(yè),尊重、保障教師的權(quán)利,而不能隨意處罰。

或有人說,給予遲到教師罰站處罰,恰恰具有“職業(yè)特點”,學(xué)校、教師不經(jīng)常罰站遲到的學(xué)生嗎?也應(yīng)該讓教師體驗一下自己被罰站的感覺,并以此警示其他教師和學(xué)生。

這其實是值得商榷的。持這樣看法的人,本來就對罰站處罰有意見,只是借教師被罰站發(fā)泄出來。

罰站,是目前學(xué)校、教師對學(xué)生進行教育懲戒的常見方式,但同樣是有爭議的。有人認(rèn)為對于未成年的學(xué)生,一定時間的罰站,可以起到懲戒作用,也有人希望從尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)角度,取消這種教育懲戒方式。

需要意識到,已經(jīng)成人的教師和未成年的學(xué)生,是不同的。就是在同一所學(xué)校里,適合學(xué)生的教育懲戒方式,也并不適合用在教師的管理中。教育懲戒是教育學(xué)生,而對教師的管理,則需要按員工進行管理。

有人希望教師以身作則,就此事而言,如果這兩名教師,遲到后自愿選擇罰站,給學(xué)生做反面“示范”,這無可厚非,但作為學(xué)校對教師的處罰,則會不妥。

嚴(yán)格管理教師隊伍,也必須尊重教師的權(quán)利,否則就會適得其反。從教育角度看,由于教師要承擔(dān)對學(xué)生的教學(xué)任務(wù),罰站處罰,確實會在某種程度上影響到教師在學(xué)生中的形象,進而影響教學(xué)效果,甚至被罰者也會由此出現(xiàn)心理問題。

就此而言,也應(yīng)該反思對學(xué)生的罰站處罰。教師動輒對學(xué)生采取罰站處罰,也是會對學(xué)生心理產(chǎn)生影響的,內(nèi)向的學(xué)生可能會因此產(chǎn)生自卑心理,甚至怕見同學(xué)、不愿意上學(xué)。

事實上,支持罰站教師的聲音,并不是真支持罰站,而是看到了教師“也有這一天”。所以,應(yīng)從教書育人角度,看待對教師的嚴(yán)格管理以及對學(xué)生的教育懲戒。而學(xué)校也要實行教育家辦學(xué),無論是管理教師,還是教育學(xué)生,都應(yīng)當(dāng)更多人文關(guān)懷。

撰稿 / 熊丙奇(教育學(xué)者)

編輯 / 徐秋穎

校對 / 劉軍

關(guān)鍵詞: 以身作則 教書育人 嚴(yán)格管理

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