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教師統(tǒng)一著裝,是大勢(shì)所趨還是心血來潮?老師:還是省省吧!

來源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-02-19 11:34:30

關(guān)于教師著裝的問題,幾乎每年都會(huì)被拿出來討論一番,這不,近日又再一次成為熱門話題,其原因是遼寧丹東教育局公開對(duì)一則人大代表《關(guān)于加強(qiáng)教師著裝儀容管理建議》的答復(fù),答復(fù)中提到教師群體統(tǒng)一穿著職業(yè)裝,將是未來的主要發(fā)展趨勢(shì)。擬在著裝種類、數(shù)量、款式、資金來源等方面深入調(diào)查研究,形成完善的方案并先行試點(diǎn),積極推動(dòng)教師穿著職業(yè)裝。


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至于為何要推進(jìn)教師統(tǒng)一著裝的工作,這位人大代表的給出的理由是:“長(zhǎng)期以來,一些教師在校期間著裝隨意,五花八門;或者打扮怪異,身著奇裝異服。更有甚者,穿著邋里邋遢,有損于教師正面、積極、陽光的形象?!?/p>

我不知道這個(gè)代表是不是老師,我想大概不是的,因?yàn)檫@話說得多少有點(diǎn)傷老師的心了。

首先著裝隨意,五花八門是如何定義的,你穿羽絨服,我穿西裝,他穿披風(fēng),算不算五花八門?你喜歡藍(lán)顏色,她喜歡綠色,我喜歡紅色,算不算著裝隨意?難道一定要統(tǒng)一顏色,統(tǒng)一款式才算是不著裝隨意,五花八門?

其實(shí)對(duì)于老師著裝,在教師日常行為規(guī)范中也是有規(guī)定的,比較籠統(tǒng),只有四個(gè)字“大方得體”。何為大方得體?作為老師大家都能理解,就是盡量避免”臟,露,透,短,緊,異“嘛。

我所知道或者認(rèn)識(shí)的老師,大多數(shù)還是比較注意形象的,尤其是在學(xué)校面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,穿著都是比較大方得體的。如果穿著不合適的話,其他老師或者領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)提出批評(píng)的,所以所謂的打扮怪異,奇裝異服的幾乎沒有。

而且老師統(tǒng)一著裝,目前從國(guó)家層面來看,是沒有政策支撐的。公安、檢察、法院、交通運(yùn)輸、市場(chǎng)監(jiān)督、生態(tài)環(huán)保、文化市場(chǎng)及應(yīng)急管理等行業(yè)都是統(tǒng)一制式著裝的,這個(gè)著裝規(guī)定是全國(guó)統(tǒng)一的,有政策支持,有文件支持。所以即便是丹東實(shí)行了教師統(tǒng)一著裝,也只能是地方性的而已,多半也只是一陣風(fēng)罷了。

教師統(tǒng)一著裝好不好?這個(gè)問題只怕也是仁者見仁智者見智,認(rèn)為教師有必要統(tǒng)一著裝的人認(rèn)為:教師統(tǒng)一著裝,無論是男教師還是女教師,服裝都是統(tǒng)一的,學(xué)生們就不會(huì)再因?yàn)槔蠋煹闹b怪異,清涼而分散注意力或者想入非非了,對(duì)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)是有益的。再說,教師統(tǒng)一著裝,還能增強(qiáng)教師的集體榮譽(yù)感和職業(yè)歸屬感。

反對(duì)教師統(tǒng)一著裝的人則認(rèn)為:教育是培養(yǎng)孩子個(gè)性的,如果連老師都統(tǒng)一著裝,連個(gè)性打扮都無法體現(xiàn)了,又怎么培養(yǎng)孩子的個(gè)性和審美呢?

當(dāng)然,這還不是最重要的,最大的問題是錢從何來?所謂“羊毛出在羊身上”,大家覺得最后誰會(huì)來為這個(gè)統(tǒng)一著裝來買單呢?老師們肯定是不愿意的,畢竟誰會(huì)希望出錢買個(gè)毫無個(gè)性特點(diǎn)套娃式的服裝呢?

我倒是覺得丹東教育局的這個(gè)回復(fù)沒啥問題,算是中規(guī)中矩,體現(xiàn)出中華文字的博大精深,首先肯定統(tǒng)一著裝是未來發(fā)展趨勢(shì),同時(shí)強(qiáng)調(diào)目前并沒有相關(guān)政策依據(jù),接著談了一下今后的打算,進(jìn)行調(diào)查研究,形成完善方案先行試點(diǎn)云云。

既照顧了代表的提議,也談到具體困難和問題,至于什么調(diào)查研究,形成方案先行試點(diǎn)云云,估計(jì)是很多年以后的事了。畢竟做什么事都不能只拍腦瓜,更要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況嘛。

關(guān)鍵詞: 五花八門 人大代表 奇裝異服

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