近日，浙江一中專發(fā)生斗毆事件，導(dǎo)致2死2傷，引起關(guān)注。此前，某地初中生因成績(jī)差遭“勸退”上職高，也引發(fā)關(guān)于教育公平的討論。這些多少都反映出國(guó)內(nèi)民眾對(duì)職業(yè)教育的態(tài)度。在職業(yè)教育領(lǐng)域，德國(guó)一直被認(rèn)為做得不錯(cuò)。德國(guó)是怎么做的？有什么值得中國(guó)借鑒的？
德國(guó)各個(gè)聯(lián)邦州的教育體系，大同小異。我以我所在的勃蘭登堡州（Brandenburg）為例來(lái)說(shuō)明一下。但是即便局限在一個(gè)州以內(nèi)，因?yàn)榧?xì)枝末節(jié)的東西太多，所以也只能粗略地說(shuō)一下
(資料圖片僅供參考)
德國(guó)實(shí)行10年義務(wù)教育制度。小孩滿6 周歲上小學(xué)（Grundschule），6年級(jí)結(jié)業(yè)（有些州的小學(xué)是4年）以后，根據(jù)成績(jī)，小學(xué)會(huì)推薦學(xué)生去什么類型的中學(xué)。
我所在的州，中學(xué)分Gymnasium，Oberschule，和Gesamtschule三種。
Gymnasium翻譯成文理中學(xué)，它是從7年級(jí)到12年級(jí)，可以理解為學(xué)術(shù)型中學(xué)，含有初中部和高中部。學(xué)習(xí)成績(jī)好的小學(xué)生，會(huì)被推薦到這類學(xué)校。這里的學(xué)生生源質(zhì)量較高，他們的目標(biāo)也大部分是考大學(xué)。畢業(yè)時(shí)會(huì)參加州統(tǒng)一的Abitur（發(fā)音：阿比兔額）考試，拿著Abitur的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)大學(xué)。
Oberschule可以理解為技術(shù)型初中，從7年級(jí)到10年級(jí)。這些學(xué)生大部分是成績(jī)差一點(diǎn)，上不了文理中學(xué)的學(xué)生。他們的目標(biāo)就是畢業(yè)之后進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，然后作為手藝人進(jìn)入社會(huì)。畢業(yè)時(shí)的文憑根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)可以分為4檔，最好的那一檔也可以進(jìn)入Gesamtschule繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而接受高等教育。
Gesamtschule可以理解為介于文理中學(xué)和技術(shù)型初中的一類學(xué)校。它是從7年級(jí)到13年級(jí)。7年級(jí)到10年級(jí)跟職業(yè)初中一樣，不過(guò)他會(huì)篩選一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)，即11到13年級(jí)。如果成績(jī)不錯(cuò)，也可以去參加Abitur考試，從而也擁有了接受高等教育的機(jī)會(huì)。
2021年的數(shù)據(jù)顯示，我這個(gè)州，大約4成的學(xué)生是注冊(cè)在文理中學(xué)（Gymnasium）的。
我們看到，雖然小學(xué)畢業(yè)以后，就選擇了不同的發(fā)展方向，但是只要學(xué)習(xí)好，還是有機(jī)會(huì)去上大學(xué)的。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生至少要上到9年級(jí)，因?yàn)?年級(jí)結(jié)束，學(xué)生才會(huì)得到一個(gè)文憑。雖然叫做10年義務(wù)教育，不一定要上到10年級(jí)，而是要在學(xué)校呆夠10年。比如一個(gè)學(xué)生在8年級(jí)蹲班了，那么在9年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，他已經(jīng)在學(xué)校呆夠10年了，那么他也算完成了義務(wù)教育了，可以離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，進(jìn)行下一步的職業(yè)培訓(xùn)了。當(dāng)然，這些只是正常流程。也有一些特殊情況，比較少見(jiàn)，這里就不啰嗦了。
Oberschule和Gesamtschule里面的學(xué)生，一方面是本身基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，另一方面又沒(méi)有多少上進(jìn)心，再加上某些家長(zhǎng)自身的認(rèn)知水平有限，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，所以這些學(xué)生也不好管理。
學(xué)生在9年級(jí)的時(shí)候，老師會(huì)在課堂上介紹各個(gè)職業(yè)方向，大概情況，比如某個(gè)職業(yè)需要具備哪些能力，你自己是否滿足等等。也會(huì)教授求職其他相關(guān)內(nèi)容，比如怎么寫簡(jiǎn)歷，做自我介紹，準(zhǔn)備面試等等。當(dāng)?shù)氐氖止I(yè)協(xié)會(huì)以及勞動(dòng)就業(yè)中心也會(huì)到學(xué)校來(lái)，對(duì)9年級(jí)和10年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。因?yàn)樗麄冋莆?，?dāng)?shù)啬男┢髽I(yè)有招工意愿，愿意接收學(xué)徒，所以面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，更有針對(duì)性，也能給出更具體的建議。
9年級(jí)的學(xué)生，每學(xué)期都要做一次實(shí)習(xí)。第一學(xué)期，大約在十月份，要做一個(gè)禮拜的社會(huì)實(shí)習(xí)，比如去養(yǎng)老院幼兒園等。第二學(xué)期，大約在三月份，要做兩個(gè)禮拜的職業(yè)實(shí)習(xí)，比如去面包店超市企業(yè)等。這兩次實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生具體接觸一下這些職業(yè)，幫助學(xué)生找到適合自己的方向。
只要9年級(jí)的學(xué)生能夠順利升到10年級(jí)，那么他就自動(dòng)獲得一個(gè)文憑。10年級(jí)結(jié)束，根據(jù)成績(jī)，還可以獲得更高一些的文憑。學(xué)生拿到這些文憑之后，還可以做一次選擇。成績(jī)好的，如前文所說(shuō)，可以繼續(xù)念書，考Abitur，上大學(xué)。其他人可以進(jìn)企業(yè)或者個(gè)體商戶那里做學(xué)徒，也可以進(jìn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。
如果在企業(yè)或者個(gè)體商戶那里做培訓(xùn)，學(xué)徒是可以拿工資的。比如糕點(diǎn)師，培訓(xùn)期為3年。下圖顯示了這3年里月工資的大概水平。
來(lái)源： Bundesagentur für Arbeit
如果進(jìn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，那么它有自己的合作企業(yè)或單位，在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在企業(yè)接受技能培訓(xùn)。
培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生必須參加考試，有理論部分，也有實(shí)際操作部分。這些學(xué)生通過(guò)了考試，就可以拿到畢業(yè)證書，正式進(jìn)入社會(huì)，開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。
如果自己的職業(yè)做到非常好，也獲得了一定的資質(zhì)，那么他還可以申請(qǐng)去大學(xué)學(xué)習(xí)，拿一個(gè)學(xué)位?，F(xiàn)在有一些大學(xué)已經(jīng)推出了這樣的政策，同時(shí)開(kāi)設(shè)了輔導(dǎo)課程，幫助這些人補(bǔ)齊缺失的高中知識(shí)，達(dá)到Abitur的水平。
這幾年，我跟大學(xué)的教授們聊過(guò)，也跟各個(gè)中學(xué)的老師們討論過(guò)，給我的感覺(jué)就是，德國(guó)中小學(xué)生的質(zhì)量在下降。大學(xué)老師抱怨新生缺少很多中學(xué)生必需的知識(shí)，中學(xué)老師說(shuō)小學(xué)老師沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)交全?？匆豢词陙?lái)中學(xué)考試的試卷，也能感覺(jué)到試題難度明顯的下降。而且德國(guó)沒(méi)有足夠的中小學(xué)老師，再加上疫情的影響，現(xiàn)有的老師們，壓力很大啊。
總體而言，德國(guó)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)就分流，政府提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，上升通道一直都存在，個(gè)人前途還要自己把握。
關(guān)鍵詞： 義務(wù)教育 職業(yè)學(xué)校 職業(yè)教育
