當(dāng)決定成為一名青年教師時(shí)，你的人生已經(jīng)被切割成精細(xì)的時(shí)間表，不容出錯(cuò)。
29歲博士畢業(yè)，35歲前找到一份教職，為了不被“非升即走”淘汰需要在考核期內(nèi)發(fā)論文、做項(xiàng)目、帶課題……
青椒們一旦在某個(gè)環(huán)節(jié)慢半拍或出錯(cuò)，沒有在時(shí)間表內(nèi)完成到副教授的跳躍，那當(dāng)下的每一天都將成為他們職業(yè)生涯的倒計(jì)時(shí)。
(資料圖片僅供參考)
選擇大齡讀博的人們，甚至?xí)龅?strong>“還沒畢業(yè)就失業(yè)”的窘境。
提前的中年危機(jī)
“現(xiàn)在很多高校把教職年齡卡在32歲，好心塞?！?/p>
“我見過一個(gè)學(xué)校要求30歲以下且有兩年以上相關(guān)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，讀書真要趁早，不然中間稍微一步?jīng)]趕上可能就被卡了。”
“我?guī)煹?strong>因?yàn)楫厴I(yè)就36歲，無法留在高校?！?/p>
在一個(gè)青椒聚集的學(xué)術(shù)社群上，人們互相傳遞著年齡的焦慮。
我國博士后申請(qǐng)年齡必須在35周歲以下，部分要求嚴(yán)格的院校年齡要求在32歲以下。直接應(yīng)聘高校教職的博士，也同樣面臨著年齡限制：講師普遍只招35歲以下，甚至32歲以下；副教授不超過35歲。
圖 | 東部某“雙一流”高校2023年新教師招聘啟事
35歲，也是申請(qǐng)一些科研項(xiàng)目和人才計(jì)劃的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。特別是國自然青年科學(xué)基金項(xiàng)目，與職稱評(píng)定、其他項(xiàng)目密切相關(guān)，影響重大。在很多院校，拿到青年基金可以評(píng)上副高，保住自己的飯碗。
近5年來，青年科學(xué)基金項(xiàng)目的資助率從2018年的20.54%，穩(wěn)定在17%上下。剛剛過去的3月，青椒們都已提交了國自然的本子。今年是否能一舉中標(biāo)，關(guān)乎了青年科研人的職業(yè)生涯。
青年基金設(shè)置年齡限制的初衷是為了鼓勵(lì)青年科研人員，本意是為了打破論資排輩，但這一限制逐漸也加大了青年科研人的壓力。
博士生們謹(jǐn)慎選擇第一份工作，擔(dān)心“非升即走”失敗自己就已經(jīng)超過35歲；
生育最佳年齡撞上”非升即走“考核期，高校女教師不是在這個(gè)聘期內(nèi)生孩子，就是在那個(gè)聘期內(nèi)生孩子……
成為青椒，就是和時(shí)針賽跑，踏上一趟加速的列車，便身不由己。
圖 | 高校女教師的兩難境地：考核期撞上生育期
35歲失業(yè)，還能去哪兒？
僅僅完成合同里的考核指標(biāo)，是沒辦法晉升的。同一批入職高校的青椒們，都拼命在緊湊的時(shí)間表里，為自己增添留下的籌碼：論文、基金、專著……而留下的人注定是少數(shù)。
華中地區(qū)某985高校人事部副部長(zhǎng)在接受媒體采訪時(shí)表示，首批聘期到期的69人中，最后僅有6人被直接聘為固定教職副教授，淘汰率達(dá)到91%。
夏衍是某頂尖985高校的青年教師，他只差一票，未通過職稱考核。這是他最后評(píng)副教授的機(jī)會(huì)。
已經(jīng)36歲的他，只能離開辛辛苦苦工作五年的高校。夏衍說自己帶著被解聘的“污點(diǎn)”四處找工作，一直沒有結(jié)果，又缺乏勇氣轉(zhuǎn)行，只能以代寫論文為生。
“非升即走”失敗的青椒們，還能去哪里？我們常常把目光停留在最拔尖和風(fēng)光的一群人身上，但失意的人總是大多數(shù)。
“老婆跟著辭職、小孩轉(zhuǎn)學(xué)、賣房……”對(duì)于上有老下有小的青年教師來說，意味著整個(gè)家庭又要到新的去處，從頭再來。
圖 | “走”了的青椒，都怎么樣了？
在“失業(yè)再就業(yè)”的過程中，青椒們往往會(huì)選擇向下流動(dòng)，去向更低水平的院校就業(yè)。
向下求職，也意味著對(duì)應(yīng)的平臺(tái)和資源更有限，要在科研道路上做出成果可能會(huì)遇到更多的困難。
不過，也有青椒收獲了更多的機(jī)會(huì)。在原來的985卷不到副教授，在雙非拿到長(zhǎng)聘副教授，換一個(gè)環(huán)境繼續(xù)自己的職業(yè)生涯。
導(dǎo)師的“非升即走”，自然也會(huì)影響到讀研的學(xué)生。
在“‘非升即走’后‘走’的青年教師，都怎么樣了”的網(wǎng)絡(luò)討論下，有一位“雙一流”研究生講述了自己的經(jīng)歷：“我作為學(xué)生，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我導(dǎo)師接到消息時(shí)，愧對(duì)學(xué)生的難堪，撐著面子給學(xué)生們安排后路的窘迫，對(duì)自己前途的迷茫、頹廢乃至絕望。”
他后面幾屆入學(xué)的師弟師妹，在聯(lián)系導(dǎo)師時(shí)，也都傾向找有終身教職的導(dǎo)師。
高校不是象牙塔
對(duì)于想要進(jìn)入高校工作的博士畢業(yè)生來說，高校絕不是象牙塔，一樣是競(jìng)爭(zhēng)殘酷激烈的職場(chǎng)。
隨著高等教育的普及化，越來越多的博士生們，在畢業(yè)季的職業(yè)選擇路口，進(jìn)入高校工作，競(jìng)爭(zhēng)必然愈演愈烈。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2012年至2021年間，博士畢業(yè)生已經(jīng)從5.1萬增長(zhǎng)到了7.2萬，增幅39%；高等教育學(xué)校教職工則從22.7萬增至27.8萬，增長(zhǎng)幅度為20%。
僧多粥少的結(jié)果，自然是不斷提高門檻。
一位在北京高校任職的青椒回憶道，自己2020年畢業(yè)那年，學(xué)校的政策是“博士畢業(yè)，有海外經(jīng)歷，再做‘師資博士后’留校工作?！倍?022年，學(xué)校改了政策，想要留校，必須拿到青年人才計(jì)劃的帽子。
沒有冒險(xiǎn)，何談創(chuàng)新
年齡的焦慮，在中國的科研界蔓延。
被考核時(shí)間表不斷追趕、害怕一步錯(cuò)可能步步錯(cuò)，因?yàn)槭〉拇鷥r(jià)難以承受。
“我們花了很大力氣嘗試給科學(xué)家貼標(biāo)簽、戴帽子、設(shè)等級(jí)，以此進(jìn)行資源分配，導(dǎo)致很多學(xué)者根據(jù)這些因素進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃，臨近評(píng)價(jià)的時(shí)間窗口就會(huì)非常焦慮，因?yàn)橐徊藉e(cuò)過可能步步錯(cuò)過。事實(shí)上，這種焦慮是毫無意義的，對(duì)真正的科技創(chuàng)新是起副作用的。”一位985的高校教授如此說。
有人形容，做科研創(chuàng)新，就像是沖浪。每一位科學(xué)家都是沖浪選手，等待一個(gè)浪頭、一個(gè)趨勢(shì)、一個(gè)時(shí)機(jī)。但是浪頭什么時(shí)候出現(xiàn)、在哪里出現(xiàn)、是大是小，是無法準(zhǔn)確預(yù)知的。
沒有安全感的環(huán)境，難以存在具有冒險(xiǎn)精神的沖浪選手?？蒲腥藛T每天陷在焦慮中：自己能不能發(fā)文章、中基金、拿到穩(wěn)定的教職……誰會(huì)愿意拿自己的飯碗冒險(xiǎn)呢？
中科院院士周忠和指出，這些令人焦慮的政策核心還是數(shù)字化評(píng)價(jià)。現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系加劇了青年科研人的自我設(shè)限和畫地為牢。要在兼顧效率和公平的基礎(chǔ)上，給年輕人更多保障性資源，相對(duì)自由地做自己喜歡的研究。
讓年輕人去沖浪，即使被浪打翻，也能再站起來。
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