近日，多名網(wǎng)友在不同的網(wǎng)絡(luò)平臺相繼曝出河南雅圣思素質(zhì)教育基地，打著素質(zhì)教育、感化孩子的旗號，打罵體罰學(xué)生，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議。
眾所周知，嚴重體罰打罵孩子不僅對青少年尚未成熟的身體有所傷害，而且容易形成心理陰影，嚴重影響青少年的健康成長。那么為什么打罵體罰學(xué)生的教育機構(gòu)為何屢禁不止，問題孩子家長該何去何從？
一、部分教育機構(gòu)體罰學(xué)生屢禁不止的原因
(資料圖片僅供參考)
矯正問題孩子的暴利、體罰對部分假網(wǎng)癮真溺愛孩子有效，以及家長有病亂投醫(yī)是這類現(xiàn)象存在的原因。
首先，矯正問題孩子的暴利。問題孩子矯正每年的學(xué)雜費上萬元，而心理干預(yù)又沒有統(tǒng)一的模式標準，所以就存在某些機構(gòu)用簡單粗暴的模式教育問題孩子牟取暴利的行為。
其次，假網(wǎng)癮真溺愛，造成部分孩子有效。由于家長的過度溺愛、過度滿足，養(yǎng)成孩子沒有目標，沒有動力，好逸惡勞的惡習，他們不是網(wǎng)癮，而是怕吃苦，不愿意動手動腦，不愿意學(xué)習。這類孩子遇到這種模式會有所變化，情況有所好轉(zhuǎn)，讓部分家長誤認為有效。
第三，家長有病亂投醫(yī)。孩子是一個家庭的希望。當孩子出現(xiàn)問題以后，家長非常焦慮，一句“孩子耽誤不起”讓大部分家長喪失理智，急匆匆把孩子送進火坑。
二、如何從根本上解決這一問題？
實際上，孩子出現(xiàn)問題的原因是家長的高期待，高焦慮，給孩子無形的壓力。而從小總關(guān)注成績，忽略了成長，忽略了孩子應(yīng)對問題的能力的培養(yǎng)。導(dǎo)致當孩子遇到困難，面對挫折的時候，不是迎難而上，而是選擇逃避。
所以要從根本上解決，還是強化科學(xué)的家庭教育。假如從小有了正確的教養(yǎng)模式，孩子就不會出問題，那也不會有這類行為的機構(gòu)存在。
一是以身作則，培養(yǎng)良好的習慣。假如家長每天進家手機不離手，總把手機平板當成玩具，那孩子也會把它當成玩具。所以首先家長要有正確的模式，大部分時間利用手機平板電腦工作學(xué)習，那孩子自然也學(xué)會把手機和平板當工具，而不是玩具。培養(yǎng)良好的習慣不僅僅是在電子產(chǎn)品上，還包括其他生活和學(xué)習。好的習慣能讓孩子增加自信，能讓孩子提高技能，為以后的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。
二是科學(xué)陪伴，培養(yǎng)孩子濃厚的興趣。課余時間多陪孩子去觀察世界，感受世界。多動腿去走走，多動手去做做，去試試。在這個過程中，孩子會充滿好奇，從而產(chǎn)生興趣。要想解決這些心中的謎團，就得學(xué)習，就有了孩子愛上學(xué)習的前提條件。
三是無懼失敗，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。當孩子遇到困難、犯了錯誤、考試失利的時候，陪孩子一起尋找補救的方法，總結(jié)失敗的原因。讓孩子知道，下次再有類似的情況，如何處理就能避免類似的錯誤。讓孩子敢于試錯，勇于擔錯，善于糾錯。使之在失敗中成長，在失敗中學(xué)習，在失敗中成長，提高解決問題的能力，養(yǎng)成遇到困難永不言敗的精神。
三、問題形成后如何面對？
假如孩子已經(jīng)出現(xiàn)問題，那也不必驚慌，按照下面的幾點去做，你的孩子不但能走出來，而且會更優(yōu)秀。
1. 家長改變。孩子之所以到現(xiàn)在和家長的教育模式是分不開。所以家長要反思自己的行為，認真學(xué)習教育知識，做出相應(yīng)改變，陪伴孩子慢慢成長。
2.?感恩遇到。孩子出現(xiàn)問題不一定是壞事。森田正馬因為嚴重的強迫癥成為心理大師；河南的暢占亭因為孩子出了問題，自己成了教育家。這恰恰是一個提升自己的絕佳機會，感恩這個機會，我們可以停下自己獨行的腳步，和孩子一起前進。當你這樣想的時候，就會大大降低焦慮。焦慮下來了，你會發(fā)現(xiàn)思路和方法就多了。
3.?接納現(xiàn)狀。我的孩子確實出了問題，這就是我的孩子。我的孩子就是不上學(xué)了。我要和孩子一起面對。接納了孩子，情緒才會穩(wěn)定，親子關(guān)系才會重新連接。接納現(xiàn)狀不等于停步不前，而是自我提升，自我調(diào)整，以更飽滿的狀態(tài)和孩子一起面對困難，迎接挑戰(zhàn)。
4.??建立關(guān)系。關(guān)系大于方法。網(wǎng)癮孩子絕大部分都是親子關(guān)系出了問題。將解決孩子問題放在第二位，將鞏固親子關(guān)系放在第一位。不再逼孩子復(fù)學(xué)，而是傾聽孩子的需求，陪伴孩子探索。通過和孩子一起聊他感興趣的話題，做感興趣的事，來重新鞏固親子關(guān)系，我們面對的是孩子的問題，而不是有問題的孩子。原來孩子既對抗問題，又對抗家長；現(xiàn)在是家長和孩子形成合力，一起面對問題。需要指出的是：建立關(guān)系不能以溺愛的方式來實現(xiàn)。對于孩子的錯誤行為我們依然溫柔而堅定地說不。
5.尋找替代。和孩子建立關(guān)系后，和孩子一起去探索世界。尋找其他孩子感興趣的事物，鼓勵陪伴孩子動手動腦，在現(xiàn)實中尋找真實的自信，提升實用的能力。當孩子沉浸在其中之后，自然從網(wǎng)絡(luò)里走出來。而且，在實踐中孩子越來越發(fā)現(xiàn)，知識的重要性。從而激發(fā)孩子學(xué)習的愿望，促進孩子重新步入正軌。
6.?及時鼓勵。對于孩子在這個過程中表現(xiàn)出來的努力、永不言敗等良好品質(zhì)，一定要積極反饋，及時鼓勵。孩子的自信來源于兩個方面：一是自己過往成功的體驗，二是重要他人的評價。正是由于家長的積極評價才會讓孩子獲得自信從而喜歡繼續(xù)堅持下去，形成良性循環(huán)。才會一步步陪伴孩子走向更燦爛的明天。
關(guān)鍵詞： 親子關(guān)系 出現(xiàn)問題
