近日，西南大學(xué)一則關(guān)于“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”的微專業(yè)招生簡章，引發(fā)了關(guān)注。
據(jù)西南大學(xué)官方網(wǎng)站消息，《西南大學(xué)“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)招生簡章》由歷史文化學(xué)院發(fā)布，招生對象為西南大學(xué)大二及以上年級全日制在校本科學(xué)生，學(xué)制1年，學(xué)期兩學(xué)期，學(xué)分24學(xué)分，課程計劃里包括申論概論、公文寫作訓(xùn)練、行政能力測試基礎(chǔ)等。
據(jù)介紹，該專業(yè)系對標(biāo)公務(wù)員和行政事業(yè)公務(wù)人員公開遴選所需核心知識而建設(shè)的應(yīng)用型專業(yè)，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)核心競爭力和未來職業(yè)生涯的決勝力。
【資料圖】
這一消息引起了廣泛關(guān)注和熱議。有評論認(rèn)為，開設(shè)此類專業(yè)反映了高校對社會需求的關(guān)注和追求，也為符合條件的學(xué)生提供了更廣闊的職業(yè)選擇和發(fā)展空間，但也有部分人士擔(dān)憂，此類課程的設(shè)置過于功利化。
西南大學(xué)教務(wù)處教研科一位工作人員告訴中國新聞周刊，微專業(yè)是為學(xué)有余力的學(xué)生提供的人才培養(yǎng)項目，為培養(yǎng)學(xué)生某項核心素養(yǎng)和專業(yè)技能而組成的系列課程，“不是真正意義上要通過教育部本科專業(yè)目錄上的專業(yè)”。該工作人員強調(diào)，微專業(yè)結(jié)課后不會授予學(xué)位，學(xué)校會發(fā)放統(tǒng)一的學(xué)習(xí)證明證書。
并非為學(xué)生考公開設(shè)？
據(jù)上述招生簡章顯示，該專業(yè)整合了歷史學(xué)、民族學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科、專業(yè)的資源，以公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)的提升教育為內(nèi)容。
該專業(yè)計劃最低開班人數(shù)100人，西南大學(xué)學(xué)生自愿報名選學(xué)，歷史文化學(xué)院擇優(yōu)錄取。
此外，招生簡章還提到，“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”專業(yè)單獨編班，實行線上線下混合制教學(xué)模式，主要安排在暑假集中授課，部分實作可根據(jù)需要，安排在寒假、周末。
西南大學(xué)“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)招生簡章截圖。圖/西南大學(xué)官方網(wǎng)站
值得一提的是，和動輒上萬的考公培訓(xùn)費用相比，該微專業(yè)的學(xué)費非常實惠。該微專業(yè)按學(xué)分收取學(xué)費，收費標(biāo)準(zhǔn)按重慶市物價局核定標(biāo)準(zhǔn)80元/學(xué)分執(zhí)行，按學(xué)年繳納微專業(yè)學(xué)費，也就是說修滿24個學(xué)分只需1920元。
對于那些計劃考公的學(xué)生而言，僅需一年，不但能獲得比較全面的公務(wù)員職業(yè)能力培養(yǎng)，還能獲取24學(xué)分的學(xué)習(xí)成果，顯得相當(dāng)有吸引力。
雖然在專業(yè)簡介中，提到其系對標(biāo)公務(wù)員和行政事業(yè)公務(wù)人員公開遴選所需核心知識而建設(shè)的應(yīng)用型專業(yè)，但西南大學(xué)教務(wù)處教研科前述工作人員對中國新聞周刊否認(rèn)該專業(yè)是為學(xué)生考公開設(shè)。
該工作人員稱，該微專業(yè)只是一系列選修課程，主要針對公務(wù)員的素養(yǎng)，“報考公務(wù)員跟微專業(yè)無直接聯(lián)系”。該校歷史文化學(xué)院一位工作人員則對此表示，目前尚未開始招生，只針對校內(nèi)學(xué)生。
除了“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”微專業(yè)，近期，西南大學(xué)各學(xué)院還發(fā)布了鄉(xiāng)村振興、人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)、無人機技術(shù)與應(yīng)用、新能源材料與器件、教師教育+、智能電子制造、生態(tài)安全與管理、伴侶動物科學(xué)等多個微專業(yè)的招生簡章。
微專業(yè)與面向高考生招生的專業(yè)不同，是近年來各高校正在探索的一種人才培養(yǎng)模式。具體而言，是在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)以外，由學(xué)校各院系圍繞某個特定學(xué)術(shù)領(lǐng)域、研究方向或核心素養(yǎng)，提煉開設(shè)的一組核心課程。
選擇微專業(yè)的學(xué)生，雖不能獲得專業(yè)學(xué)位證書，但可以獲得微專業(yè)學(xué)習(xí)證明以及相應(yīng)的學(xué)分。
近些年，為推進(jìn)跨學(xué)科人才培養(yǎng)，北京大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖南工商大學(xué)、華南理工大學(xué)、深圳大學(xué)等高校紛紛開設(shè)微專業(yè)。
如北京大學(xué)開設(shè)的國際組織與全球治理微專業(yè)，實行學(xué)分制，學(xué)生必須修完該專業(yè)的4門課程，共計10個學(xué)分，目的是助力有志加入國際組織工作的在校大學(xué)生在完成自身專業(yè)修讀的同時，獲得具備進(jìn)入國際組織工作的能力及應(yīng)聘的基本條件。
廣東工業(yè)大學(xué)開設(shè)的智能建造微專業(yè)，可以讓土木建筑類的學(xué)生選修自動化、計算機、機械電子等學(xué)科知識；而計算機、自動化類的學(xué)生，同樣可以學(xué)習(xí)土木工程的建造知識。
21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，高校應(yīng)探索符合本校辦學(xué)定位的人才培養(yǎng)模式，開設(shè)微專業(yè)，也需要以符合本校辦學(xué)定位為前提。
“如果學(xué)生有考證考級的要求，學(xué)校就圍繞考證考級，對標(biāo)社會上的培訓(xùn)機構(gòu)，推出相應(yīng)的微專業(yè)，其核心課程就是培訓(xùn)課程，這會讓微專業(yè)變異為培訓(xùn)班，而忽視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?！彼f。
功利取向還是無奈之舉
西南大學(xué)源于1906年建立的川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)傳承演變，由西南師范大學(xué)、西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并而成，是教育部直屬，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、重慶市共建的重點綜合大學(xué)，是國家首批“雙一流”建設(shè)高校，“211工程”和“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”建設(shè)高校。學(xué)校主體位于重慶市北碚區(qū)。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉對中國新聞周刊表示，從學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)來看，學(xué)校設(shè)置符合社會需求的專業(yè)并沒有問題，但會引發(fā)社會對高校利用公共資源從事帶有社會傾向性培訓(xùn)的擔(dān)憂。
同時，他認(rèn)為，作為一所公立大學(xué)，西南大學(xué)有責(zé)任處理好社會各方反應(yīng)，盡可能讓自己專業(yè)設(shè)置經(jīng)得起社會檢驗。
在重慶某大學(xué)工科學(xué)院任教的田姓教師告訴中國新聞周刊，從發(fā)布招生簡章的歷史文化學(xué)院來看，通常此類學(xué)院就業(yè)渠道相對更窄，“現(xiàn)在企業(yè)招聘應(yīng)屆生崗位減少，許多學(xué)生不得不選擇考公考編。這不是一個社會良性發(fā)展的趨勢，但卻是無奈之舉”。
相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2022年有超過202萬人報考國家公務(wù)員，183萬余人通過資格審查，創(chuàng)國家公務(wù)員考試人數(shù)新高；平均競爭比超過60比1，最熱職位競爭比超過20000比1。
2023屆高校畢業(yè)生將達(dá)到1158萬人，同比增加82萬人，就業(yè)形勢更為復(fù)雜嚴(yán)峻。有分析指出，這可能進(jìn)一步助推考公熱潮。
林霞在2016年考公“上岸”后，以“蝦米”老師的身份，兼職從事申論教育已經(jīng)有7年之久。她告訴中國新聞周刊，西南大學(xué)不一定能在短時間內(nèi)找到合適的授課老師。
據(jù)該校招生簡章介紹，該微專業(yè)將采取理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實作相結(jié)合的模式教學(xué)，聘請具有豐富公務(wù)經(jīng)驗的老師執(zhí)教實作，通過公文寫作、行政能力測試與申論訓(xùn)練等課程，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)核心競爭力。
林霞介紹，互聯(lián)網(wǎng)時代，專業(yè)考公機構(gòu)里的優(yōu)質(zhì)師資流失較為嚴(yán)重，很多優(yōu)秀的申論、行測授課老師選擇自立門戶，網(wǎng)絡(luò)授課，以獲取可觀收入。因此，即便有優(yōu)秀的師資渠道，其課時費也將相當(dāng)高昂?！耙愿咝５呢斦A(yù)算，應(yīng)該承擔(dān)不起優(yōu)質(zhì)老師的費用?！彼f。
她介紹，現(xiàn)在考公難度和當(dāng)年不可同日而語。2015年她參加一門申論考試線上培訓(xùn)班時，班上只有四十來個學(xué)生，由于學(xué)生不多，授課老師能照顧到每一位學(xué)員。而幾年過去，該線上班級已經(jīng)擴容到2000余人。
“我們考試那會兒，申論考到六十來分已經(jīng)算高分，現(xiàn)在考到七八十分都不難?！彼J(rèn)為，隨著大家考公意識的提高，且經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后，分?jǐn)?shù)自然水漲船高，原先好考的單位，現(xiàn)在也是“千軍萬馬過獨木橋”。
不過，她認(rèn)為高校開設(shè)“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”，對于有志于考公的學(xué)生而言，并非壞事。
她說，考公界魚龍混雜，且收費高昂，大部分學(xué)生和家長都沒有辨別能力，如果高校能請來合適的老師，且收費低廉，能讓學(xué)生少走很多彎路，“就當(dāng)給準(zhǔn)備考公的學(xué)生上一堂科普課，知道考公是怎么回事，會考哪些內(nèi)容”。
作者：陳淑蓮
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