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老師要來(lái)家訪了,家長(zhǎng)要做準(zhǔn)備嗎?新生家訪,架起師生溝通的第一座橋梁

來(lái)源:騰訊網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2023-08-19 21:36:45


(資料圖片)

“接到班主任電話,周末要來(lái)家訪了!”“不知道老師家訪會(huì)問(wèn)點(diǎn)什么?要做哪些準(zhǔn)備?”……最近分班后,新生家長(zhǎng)陸續(xù)接到班主任的家訪電話。面對(duì)班主任的家訪,部分小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)難免有些緊張,如何才能和老師有效溝通?需要提前做哪些準(zhǔn)備?

“家訪是家校之間建立良好溝通的第一步,也是建立家校溝通的有效途徑,更是家校共育中的重要一環(huán)。孩子即將開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅,邁入人生的新臺(tái)階,這條路上將會(huì)遇到新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。作為新生家長(zhǎng),有些緊張是很自然的?!鄙虾J星嗌倌暄芯恐行目蒲袉T何倩雯說(shuō)。

良好的開(kāi)端是成功的一半,家長(zhǎng)們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校做好幼小銜接?在何倩雯看來(lái),在家訪的這段時(shí)間里,要讓老師更好地了解孩子的情況、家庭教育理念和家庭學(xué)習(xí)環(huán)境等,家長(zhǎng)可以提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,比如:提前梳理孩子的情況,以便清晰地告訴老師,使之后的教育更有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)和老師的交流,還可以了解學(xué)校的辦學(xué)理念、師資配備和班級(jí)整體情況等。

面對(duì)老師第一次家訪,有的孩子膽小怕生,不愿意和老師溝通,該怎么辦?有的孩子頑皮搗蛋,看到老師也不怕,在屋里上躥下跳,家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)給老師留下壞印象?!耙蛉硕?,順其天性?!焙钨祸┱f(shuō),有些孩子有一定的表達(dá)欲和表現(xiàn)欲,會(huì)自告奮勇地介紹自己,展現(xiàn)特長(zhǎng);有的孩子怕生,不愿意當(dāng)眾表現(xiàn),這些都是正常現(xiàn)象。家長(zhǎng)不要當(dāng)著老師的面,呵斥孩子的頑皮。玩耍是孩子的天性,只是要分清場(chǎng)合。當(dāng)眾呵斥孩子是錯(cuò)誤的教育行為,反而給老師留下“家長(zhǎng)管不住孩子、不會(huì)教育”的印象。遇到這樣的情況,可以引導(dǎo)孩子和老師積極互動(dòng),有經(jīng)驗(yàn)的班主任此時(shí)也會(huì)及時(shí)引導(dǎo)孩子調(diào)整行為。如果想告訴老師孩子還有哪些不足,可避開(kāi)孩子,切記作為家長(zhǎng)不要當(dāng)眾談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)。家長(zhǎng)們不必互相比較,刻意強(qiáng)求,反而是孩子面對(duì)老師時(shí)的禮儀,會(huì)體現(xiàn)家庭教育的痕跡,給老師留下深刻印象。

在家訪溝通中,家長(zhǎng)與老師的教育理念和家庭育兒觀念可能不一致,這時(shí)怎么辦?“家校在教育理念上可以求同存異,在大方向一致的情況下,力求同頻共振、同向而行。親其師,才能信其道?;ハ嘈湃?,是建立良好家校協(xié)作的基礎(chǔ)?!彪m然暑期炎熱,但新生班主任家訪的腳步?jīng)]有停下來(lái),需要提醒家長(zhǎng)的是,家訪前期溝通中,老師會(huì)先確定孩子實(shí)際居住地址,以便安排家訪路線,如果遇到小區(qū)面積大、路線復(fù)雜、標(biāo)識(shí)不清等情況,可在前期溝通中向老師說(shuō)明,以便老師更快找到。

新生家訪,作為架起老師與學(xué)生溝通的第一座橋梁,也是對(duì)孩子身心健康發(fā)展的關(guān)注與研究。家訪,首當(dāng)其沖的就是和孩子建立情感的連接,讓孩子感受到老師是來(lái)和你做朋友的,孩子可以暢所欲言、無(wú)須拘束。這樣不單是為了讓新生認(rèn)識(shí)老師,也是讓他們感受到這是一個(gè)關(guān)心自己的人,值得與老師分享興趣愛(ài)好、生活樂(lè)趣、內(nèi)心想法,建立初步信任。對(duì)家長(zhǎng)而言,如果老師能站在兒童的立場(chǎng)思考,把孩子交到這樣的老師手里,心中也就更踏實(shí)放心了,讓老師、家長(zhǎng)攜手,共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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