【資料圖】
封面新聞記者 付文超
7月26日,網(wǎng)易有道對外推出了國內(nèi)首個教育領(lǐng)域垂直大模型“子曰”,并發(fā)布了基于“子曰”大模型研發(fā)的六大創(chuàng)新應(yīng)用——“LLM翻譯”“虛擬人口語教練”“AI作文指導(dǎo)”“語法精講”“AI Box”以及“文檔問答”。
“一個好的技術(shù)有沒有價值、能不能發(fā)揮巨大的作用,很多時候關(guān)鍵在場景和應(yīng)用的選擇以及細(xì)節(jié)的打磨。”現(xiàn)場,網(wǎng)易有道CEO周楓強調(diào)“場景拉動”的重要性。他表示,“子曰”大模型在教育行業(yè)的應(yīng)用,不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),也可以幫助老師更好地教學(xué),借此實現(xiàn)因材施教的教育理想。
大模型的出現(xiàn)能給教育帶來的最大機會是什么?周楓在發(fā)布會上表示:“我認(rèn)為,是助力因材施教。之所以叫子曰,是因為孔子是我國的教育先賢,又是因材施教教育理念的奠基者。我們希望子曰大模型可以朝著這樣的教育理想去做?!?/p>
周楓分享了大模型“因材施教”的三大優(yōu)勢。首先,大模型能為學(xué)生提供個性化的分析和指導(dǎo);其次,大模型能夠?qū)崿F(xiàn)引導(dǎo)式學(xué)習(xí),與教師一樣,提出問題并引導(dǎo)學(xué)生自行探索答案;最后,大模型具備全科知識整合能力。通過連接多模態(tài)知識庫、跨學(xué)科整合知識內(nèi)容,大模型能隨時滿足學(xué)生的動態(tài)需求,幫助孩子培養(yǎng)更綜合的能力。
記者了解到,相比于通用大模型,“子曰”大模型從一開始就定位為是一個“場景為先”的教育垂類大模型。它能夠作為基座模型支持諸多下游任務(wù),向所有下游場景提供語義理解、知識表達等基礎(chǔ)能力?;诖耍械姥邪l(fā)團隊在“子曰”大模型的基礎(chǔ)上,為不同學(xué)習(xí)場景設(shè)計了定制化的模型,以實現(xiàn)模型與場景的高度契合。
“我們的目標(biāo)很明確,就是以實際的教育場景驅(qū)動,用技術(shù)創(chuàng)新助力教育創(chuàng)新?!敝軛鞅硎?,希望技術(shù)和產(chǎn)品的深度融合,可以根據(jù)學(xué)?不同能?和需求,提供因人而異的個性化教學(xué)。
有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,在當(dāng)下大模型浪潮中,網(wǎng)易有道憑借其對教育場景的深入理解和對商業(yè)化的理性思考,為行業(yè)樹立了垂直大模型的典范。
關(guān)鍵詞: